第一部分、言语理解与表达
阅读理解:
主旨概括、意图判断、标题选择、态度理解、细节理解、词语指代
主旨概括、意图判断 (6~8题)
标题选择 (1题)
细节理解 (2题)
词语指代 (2题)
逻辑填空【重点】:语境分析、词语辨析 (占言语理解与表达题型一半)
语句表达:语句填空、下文预判、语句排序
第一章 阅读理解
第一节 主旨概括
做题顺序:
(1)看题目,明确题型
(2)读题干,找文段主旨句或者主题词
(3)观察选项,转换,并找最优解
注意:
第一步:先断句,分析句子之间的关联性。
第二步:判断哪个句子更重要,将重要的精读、不重要的略读。
提问方式:
这段文字的主旨是……
主要强调……
重在说明……
中心意思……
概括最准确的是……
最准确复述这段话意思的是……
关键词:
“主旨”、“主要”、“重在”、“中心”、“概括”等
解题思路:
阅读文段,寻找主旨句(可以承载文段核心内容的语句)
(1)有主旨句——同义替换
(2)无主旨句——概括归纳
注意保持“话题一致”原则
如何找主旨句
(1)关联词语(微观)
(2)行文脉络(宏观)
关联词
(1)转折关系
(2)递进关系
(3)因果关系
(4)条件关系
(5)并列关系
转折关系
常用形式:
虽然……但是……
替换形式:
虽然:固然、尽管、虽是、虽说等
但是:可是、不过、然而、却、其实、事实上、实际上、只是等
“事实上”和“实际上”是弱转折,如果同时出现强转折,以强转折优先
理论要点:
例子:虽然我长得丑,但是我人品好。
1.转折之后是重点。
2.转折前后语义相反相对
递进关系
典型格式:
不但……而且……
替换格式:
一级递进:
不但:不仅、不止、不光,非但等
而且:还、并且、也、更、甚至、特别、尤其等
更重要的是、关键的是、核心的是……
二级递进:
不但……而且……甚至……
除了……还……更……
理论要点:
1.侧重点在递进之后
2.递进之后语义程度加深
因果关系
常用格式:
因为……所以……
替换格式:
因为:由于、具体原因是等
所以:因此、由此可见、正因如此、看来、导致、造成、致使、使得、故等
特殊格式:
倒装格式:之所以……是因为……
理论要点:
正序因果
例如:因为沉迷工作,所以我胖。
“正常因果”正确答案设置的3种形式:
果
果的因
具体因+具体果
倒装因果
例:我之所以胖,是因为沉迷工作
“倒装因果”正确答案设置的2种形式:
果的因
具体因+具体果
条件关系
常用格式:
只有……才……
替换格式:
一个字:要、需、须、应、该、当
两个字:亟需、亟须、提倡、倡导、务必、亟待、急需、必要、不要、不能、不宜、呼吁、前提、途径、要领、依托
三个字:必要性、必然性
四个字:必要条件、必然要求、必不可少、前提条件、根本途径、基本保障、负有责任、负有义务
理论要点:
必要条件是重点
省略“只有”,找“才”之前的条件。
并列关系
常用格式:
同时、与此同时、此外,另外等
例:我们要认真听讲,此外,还要积极完成作业。
既……又……、一边……一边……、有的……有的……等
不是……而是……、是……不是……等
例:表扬是鼓励进步的手段,不是目的
表并列标点符号:顿号、分号、逗号、句号
例:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫
理论要点:
对照并列:肯定一个,否定一个,有主次之分,强调肯定部分的内容
例:挫折不是高不可攀的高山,而是我们前进的动力
平行并列:全面概括归纳,不可偏颇
例:我每天跑步,一方面是为了锻炼身体,一方面是为了在运动会中取得好成绩
常见正确选项设计形式:概括; 归纳
常见错误选项设计形式:片面; 无中生有
ps:
句子之间的关联词地位高于句子内部的关联词
如何找主旨句
关联词语(微观)
行文脉络(宏观)
行文脉络
有总有分、提出对策、分分结构
“总”——观点句
“分”——引出观点、证明观点
举例论证、反面论证、原因解释、背景铺垫、观点引用
举例论证
格式:
显性:比如、例如、以……为例、就是一个例证等
隐性:年份、人名、地名、数字、事件等
作用:
证明核心观点
理论要点:
例子本身通常不是主旨句
例子之前或之后往往出现主旨句,可以根据例子的位置判断主旨句的位置
主旨句易懂时,例子可略读;主旨句难懂时,可以通过例子理解主旨句
围绕例子的选项一般不能入选
反面论证
格式:
否则、不然、不旦、如果不(没有)……那么……
作用:
从反面证明观点
以反面表达的方式阐明观点
理论要点:
正面观点+反面论证
重点为正面观点,此时反面论证本身不重要,可略读,之前是重点
无正仅反
通过反推得正面观点。
ps:
围绕反面论证所产生的负面结果设置的选项不选
原因解释
标志:
因为、由于
作用:
分析原因解释说明核心观点
理论要点:
原因分析和解释说明本身通常不是主旨句
围绕原因分析和解释说明的选项不能入选
“因为、由于”等标志词有时会省略。
背景铺垫
标志:
随着……的变化/提高/下降/紧缺/发展/日益突出等
近日/近年来/改革开发以来/目前/日前/当下等
作用:
用客观事实引出话题
理论要点:
背景铺垫的位置一般位于段首
背景铺垫的句子可长可短
背景铺垫后面可能会出现重点
围绕背景设置的选项不选
观点引用
标志:
标点符号:“……”
引导词:有人说、有人认为、通常认为、传统认为、有一种观点认为
作用:
引出或论证观点
理论要点:
正面援引
作者与援引观点一致,引用的观点可前可后
例毛主席说过:“好好学习天天向上”,因此,应该提醒小学生好好学习
反面援引
作者与援引观点相反,引用的观点通常在前(有人说:“……” 但是 + 作者的观点)
例:有的人总量说,美好总是短暂的。但我选择相信,真正的美好,一定能够长久
有总有分
“总”——观点句
“分”——引出观点、证明观点
提出对策
对策界定:对付的办法或策略
两种语境:解决问题or实现目的
两种提法:正向直陈or反向反推
做题步骤:
找主旨句(同义替换)
没主旨句—>社会问题—>针对问题对策(充当主旨句)
没主旨句—>社会问题—>无针对问题对策—>选项中找针对问题的概括项
没主旨句—>社会问题—>无针对问题对策—>选项中没有针对问题的概括项—>从选项中选择针对问题的对策项
分分结构
“分——分”结构,全面概括归纳(找主题词)
常见正确选项设计形式:概括、归纳
常见错误选项设计形式:片面、无中生有
第二节 意图判断
题型分类:
故事道理类
正常题型类
故事道理类
提问方式:
故事道理类的提问方式:
这段文字给我们的启示是什么:
这个寓言在告诉人们:
这段文字告诉我们的道理是:
关键词:启示、寓意、道理等
正常题型类
提问方式:
这段文字意在说明(表达、阐明、强调等):
这段文字主要想说明(表达、阐明、强调等)的是:
这段文字的意图是:
关键词:意在、想、意图等
解题思路:
阅读文段——找主旨句——判定意图
主旨句是对策表述——对“对策”同义替换
主旨句是明确观点
观点是负面问题——结合选项,优选对问题的解决项,即对策项,如果没有正确的对策项,选问题概括项。
观点不是负面问题——同义替换
做题步骤:
(1)找主旨句(同义替换)
(2)没主旨句→社会问题→针对问题对策(充当主旨句)
(3)没主旨句→社会问题→无针对问题对策→选项中找针对问题的对策项
(4)没主旨句→社会问题→无针对问题对策→选项中没有针对问题的对策项→从选项中选择针对问题的概括项
(5)没主旨句→无社会问题→找主题词
第三节 标题选择
提问方式
最适合做上文标题的一项是
该段文字作为一则报纸上的新闻,最适合的题目是
最适合做该段文字题目的是
解题思路
参考文体+把握主旨
新闻、说明文、议论文、散文、记叙文、游记
新闻
新闻结构:标题——导语——正文
看导语,提炼导语中主要信息点
ps:
要求准确,一般不会出来绝对词,还要求主谓宾齐全
说明文
对说明对象各个要素进行全面概括
“说明对象”简介、特点等
议论文
找中心主旨
替换选项注意简洁
散文
概括性+感情倾向性
记叙文
概括文段内容或事情梗概
体现故事的寓意道理
游记
常用形式:……有感、……见闻、……之行等
ps:
考的不多
第四节 态度理解
提问方式
通过这段话可知作者/某人的观点是
作者/某人支持的观点是
作者/某人对……的态度是
符合作者/某人原意的一项是
带有 “观点”、“态度”、“原意”、“评价”等词
解题思路
阅读文段——寻找观点
有观点——同义替换
无观点——直接选择无观点的表述答案(如作者对此未发表看法、不置可否)
解题技巧
有观点
标志词:我认为、我觉得、在我看来、依我看、我希望、笔者认为、某人认为等
表达倾向性:积极词、褒义词——表达肯定支持;消极词、贬义词——表达否定反对
无明显观点引导词:文段主旨即为作者的观点
无观点
特点:客观评述、没有主观评价
涉及的文体:说明文、新闻简讯
答案要点:“作者未做评论”的选项
第五节 细节理解
题型分类
细节判断
细节查找
ps:
对于这类题型一般只有两道
细节判断
提问方式
下列说法,正确的一项是
对这段文字理解错误的是
与这段文字意思相符的一项是
下列说法不符合文意的一项是
根据文意可以得出的是
根据文意不能得出的
下列选项中文中未提及的是
解题思路
通读原文——对比选项——排除干扰
与原文不符的选项的设置方式:
无中生有
文中未提及或不能合理推断得到
强拉关系
曲解文意
偷换要素
偷换概念
偷换时态
偷换数量
偷换逻辑
偷换语气
偷换概念
我喜欢写小说。
偷换主体 我妈喜欢写小说
偷换客体 我喜欢写日记
偷换动作 我喜欢看小说
偷换时态
过去时态:已经、已、曾、了、过等
现在时态:正、正在、在……中、现、现在等
将来时态:将、要、不久、很快等
过去:我已经吃过饭了
现在:我正在吃饭
将来:我马上要吃饭了
偷换数量(考查频率相对较高)
较多量:大多数、很多、广大、大部分等
较少量:少数、少部分、少量、某个等
完全量:全部、所有、一切、都等
偷换逻辑(重点,难度较大)
因果倒置或因果关系不成立
因为A,所以B。 因为B,所以A。 因为C,所以B
必要条件与充分条件混淆
只有……才 VS 只要……就
只有鸡,才能生鸡蛋
只要是鸡,就能生鸡蛋
并列混淆为条件或因果关系
你看这条狗它又黑又胖
只有这条狗黑,才会胖
因为这条狗黑,所以胖
偷换语气
确定性语气语汇:是、有等
不确定性语气语汇:可能是、也许是、大概是、未必有等
文段:拿破仑是一位伟人
选项:拿破仑可能是一位伟人
细节查找
提问方式:
根据这段文字,……原因是
对原文……的原因理解不正确的是
……的特点是……
……的目的是……
解题思路:
查找关键词
第六节 词语指代
提问方式
对文中划线部分语句理解正确的一项是:
“XXX”可以理解为:
对“XXX”理解正确的一项是:
“XXX”指的是:
上文中的“这”指的是:
上文中的“此”指代的是:
文中“他们”/“它”是指:
解题思路:
定位词语或代词在原文中的位置
结合上下文语境,理解文段赋予词语的含义
解题技巧:
标点符号:引导解释说明的“:”、“——”
例:现在很多人都属于被动型无欲:因为长期要什么都得不到,变成了无欲无求的状态。
例:他就是一个柠檬精——看到他人炫富、秀恩爱等行为时,浑身上下散发出羡慕嫉妒恨的酸味
关键引导词:意思是说、所谓、也就是说
例:女人嘴大吃四方,意思是说女人在外面有很多朋友,也就是说因为人际关系好,不愁吃穿四方进财
关联词语
转折关系:前后意思相反
并列关系:前后意思一致或相反
例1:虽然小龙数学成绩很好,但是一提到语文成绩就呵呵了
例2:古天乐非常幸运,是一个锦鲤,是一个好运爆棚的人
例3:他不是煎饼人,而是专注一个领域深度研究的人
代词指代:就近原则、符合逻辑关系
例1:虽然你不帅,但是你很有才华。这点很吸引女孩子的
文段中,“这”指代的是:
A.不帅 B.有才华
例2:你很有才华,即便你不帅。这点是很吸引女孩子的。
文段中,“这”指代的是:
A.不帅 B.有才华
第二章 逻辑填空
考试大纲要求
准确、得体地遣词用字等
题型分类
语境分析
对应词句
关联词语
标点符号
词语辨析
语境分析
对应词句
对应词句:对应词语或解释说明性的语句
提示性词语
我很喜欢这个孩子,觉得这个孩子很()
A.可爱 B.可恶
提示性语句
读书不能(),心里东想西想,静不下来。
A.心猿意马 B.浅尝辄止
关联词语
递进关系
不但A,而且B; A甚至B; A更B
前后语义相近,递进后语义略重,感情倾向一致,递进前后形成正向照应
在做研究时,对具体实验结果的分析、理解有()甚至错误是很常见的。
A.偏差 B.谬误 C.正确
转换关系
虽然A,但是B;A而B;A然而B;A实际上B
A和B语义相反,感情倾向相反,A与B形成反向照应
虽然第一和第二经常是对手,但是倒数第一和倒数第二基本都是()。
A.敌人 B.朋友
并列关系
平行并列:语义感情倾向一致或相反
对照并列:语义感情倾向相反
1.对张三的表现,大家的态度大相径庭,或首肯心折,或()。
A.赞不绝口 B.不以为然
2.对张三的表现,大家异口同声,或首肯心折,或()。
A.赞不绝口 B.不以为然
3.最了解你的人有时不是你的朋友,而是你的()。
A.伙伴 B.敌人
因果关系
由于……因此、导致、使得、致使、造成
前后因果相关,感情色彩一致
因为你很真诚,人也很体贴,所以我选择()你。
A.拒绝 B.接受
标点符号
1.分号、顿号和逗号:并列
唐伯虎风流倜傥、玉树临风、()、博学多才、见多识广。
A.器宇轩昂 B.贼眉鼠眼
2.冒号和破折号:解释说明
我们做事不应该()——脱离实际,只凭主观是行不通的。
A.闭门造车 B.马马虎虎
3.双引号:引用、特定称谓、讽刺、强调、特殊含义
表示引用部分——“君子和而不同,小人同而不和”,可见,和谐源于多样。
表示特定称谓——我们班有很多“富二代”。
表示讽刺——有几个“慈祥” 的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。
表示着重强调部分——鲁迅在桌子上刻了一个“早”,提醒自己做事情要“趁早”。
表示特殊含义——海伦学会了用手指“说话”,别人通过手语就能理解她的意思。
词语辨析
感情色彩
语义轻重
词语搭配
语素差异
感情色彩
1.指词义中蕴含的对人或事物的感情褒贬或态度差异
2.文段意义上的感情色彩:积极、消极、中性
3.根据文段的语境选择感情色彩与之相符的词语:褒义词、贬义词、中性词。
语义轻重
1.意思相近的词语在语义表达上有轻重之分
2.需要结合具体情况选择与文意程序相符的词语
词语搭配
1.语法搭配(主谓搭配、动宾搭配、修饰词与中心语的搭配)
2.搭配对象
3.固定搭配
语素差异
语素是最小的语音、语义结合体,是最小的有意义的语言单位
学力 VS 学历
原型 VS 原形
第三章 语句表达
第一节 语句填空
提问方式:
填入横线处最恰当的一项是
解题思路:
分析前后文——寻找对应信息——匹配选项
解题技巧:
明确位置
逻辑关系
话题一致
第二节 下方预测
提问方式
这段文字是一篇文章的引言,文章接下来最可能讲述的是:
接下来最可能讲的是:
接下来最有可能讲述的是:
解题思路
1.分析文段,寻找话题落脚点(多在尾句,行文脉络)
2.结合选项(话题一致)
第三节 语句排序
提问方式:
将句子重新排列,语序正确的是
解题思路:
观察选项——定位首句——(观察选项差异)寻找原文信息——进行关联验证
解题技巧:
首句特征:
较符合做首句:
背景陈述(随着……)
定义阐述(初老症是指……)
观点援引(有一种看法认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑而已)
较不符合做首句:
反面论证(否则、不然)
无指代内容代码(这种方法行不通)
补充性表述(我也喜欢)
结论性表述(因此……)
原文信息:
关联词(虽然……但是……)
时间词(1616年,教皇宣布……;直到1645年……)
空间词(城内……出了城……进山……)
代词(这种模式一直到现在仍然在沿用)
重复词(火山有丰富的经济价值……火山在科学上有重要的研究价值)
1 举重若轻: 比喻做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力,符合语境。
2 借古讽今: 强调借评论古代的人和事来影射讽刺现实;
3 微言大义: 指语言精微但又含有深刻的道理;
4 振聋发聩: 比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人
5 助纣为虐: 比喻帮助坏人干坏事;
6 推波助澜: 比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏的事物)的声势和发展,扩大影响。二者均符合文意。
7 中流砥柱: 比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用;
8 力挽狂澜: 比喻尽力挽回危险的局势。
9 膜拜: 侧重极端恭敬或畏服的行礼方式,一般与人搭配,与“种族差异”等搭配不当,
10 鼓吹: 指吹嘘,宣传提倡
11 僵直:僵硬发直,不能弯曲,不灵活。僵硬:①(肢体)不能活动;②呆板,不灵活。
12 冻僵:肢体因受冻而僵硬。
13 冷冻:降低温度使肉、鱼等所含的水分凝固。
14 启发:阐明事例,引起对方联想而有所领悟。
15 启动:①机器、仪表、电气设备等开始工作;②法令、规划、方案等开始实施或进行;③开拓,发动。施舍:出于怜悯或积德思想,把财物送给穷人或寺庙。
16 潜力: 指一种潜在的能力,其特点是隐藏的、还未被开发的。“开发”、“释放”和“发挥”均可以与“潜力”搭配,表示“发掘、发挥潜力”的意思。
17 解放: 侧重被束缚,不自由的,比如,解放思想,与“潜力”搭配不当,
18 艰巨: 指困难而繁重,比“艰难”和“困难”多了一层任务重之意,更符合文意,且“任务艰巨”是常用搭配
19 开发:①以荒地、矿山、森林、水力等自然资源为对象进行劳动,以达到利用的目的;
20 开拓;②发现或发掘人才、技术等供利用。
21 释放:①恢复被拘押者或服刑者的人身自由;②把所含的物质或能量放出来。
22 发挥:①把内在的性质或能力表现出来;②把意思或道理充分表达出来。
23 神采:人的精神面貌、气色光彩。
24 灵魂:精神意识;在事物中起决定和主导作用的因素
25 演绎:铺陈,推断,阐发:汉儒解经,依经演绎。也可作“演绎推理”的简称。
26 弘扬:发扬光大。也作宏扬。
27 阐释:阐述、解释,阐释名词术语。
28 赋予:交给(重大任务、使命等)。
29 唤起:号召使奋起;引起(注意、回忆等)。
30 秉承:接受;承接。
31 沆瀣一气:比喻臭味相投的人勾结在一起。
32 随波逐流:随着波浪起伏,跟着流水漂荡。比喻没有坚定的立场,没有主见,盲目地随着别人行动。
32 视死如归: 指把死看得像回家一样平常,形容不怕牺牲生命,
33 以身殉道: 指为追求的道义牺牲自己的性命;
34 杀身成仁: 指牺牲生命,以维护正义事业;
35 舍生取义: 指为了正义事业不怕牺牲
36 人云亦云: 指人家怎么说,自己也跟着怎么说,形容没有主见
37 南辕北辙: 指行动和目的相反
38 纷繁复杂:形容头绪多,情况复杂。
39 针锋相对:比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。
40 截然相反: 指事物毫无共同之处,完全相反
41 自然而然: 指自然成为这样,不能体现“短暂的、容易的”的语义
42一朝一夕: 指时间短促,不能体现“事物出现”这一结果,
43 轻而易举: 指做事容易,没有体现“短暂的过程”这一语义,
44 一蹴而就: 指事情轻而易举,一下子就完成
45 努力:尽量将力量使出来。
46 改进:改变原有状况,使得到提高。
47 发展:①事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化;②发育,进展;③组织规模等扩大。
48 恰中要害: 仅仅表达恰好打中致命部位,没有紧急、迫切地采取行动的含义,
49 势在必行: 比喻必须采取行动
50 一劳永逸:辛苦一次,把事情办好,以后就可以不再费力了。
51 万无一失:指非常有把握,绝对不会出差错。
52 为期不远:指快到规定或算定的日子。
53 任重道远:比喻责任重大,要经历长期的奋斗。
54 牵强附会: 指把不相关联的事物牵拉在一起
55 曲意逢迎: 指想方设法奉承讨好别人;
56 偷梁换柱: 指暗中玩弄手法,以假代真,以劣代优;
57 附庸风雅: 指缺乏文化修养的人,为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动
58 适得其反:恰恰得到与预期相反的结果。
59 进退维谷:进退两难。
60 无所适从:不知道听从哪一个好。一般是意见、观点很多,不知道听谁的好。
61 举世无双: 指全世界找不到第二个
62 得天独厚: 指独具特殊优越的条件
63 天造地设:事物自然形成,合乎理想,不必再加人工。
64 应有尽有:应该有的都有,形容十分齐备。
65 坚忍不拔: 指信念坚定不移;
66 按部就班: 指遵循做事程序;
67 一丝不苟: 指办事认真。
68 孜孜不倦: 指工作学习不知疲倦
69 渗透: 强调相互融合的过程,可体现两种文化的交融
70 结合: 指人或事物间发生密切联系,体现不出两种文化的交融关系
71 排挤:利用势力或手段使不利于自己的人失去地位或利益。
72 无视:不放在眼里;不认真对待;漠视。
73 限制:①规定范围,不许超过;②规定的范围。
74 单调: 指没有变化,一般搭配色彩、样式等,不与“孩子”搭配,
75 固执: 指(性情或态度)古板执著,不肯变通;
76 保守: 指维持原状,不求改进,多形容思想。
77 刻板: 指呆板没有变化
78 灵气:①指人对外物感受和理解的能力;②聪慧或秀美的气质。
79 新意:新的意义、见解、想法。
80 创新:创造新的。
81 理想:①对未来事物的美好想象和希望;②对某事物臻于最完善境界的观念。
82 按部就班: 指按照一定的条理,遵循一定的程序做事,
符合文意。
83 墨守成规: 侧重因循守旧,偏消极;
84 人云亦云: 侧重没有主见;
85 步人后尘: 侧重追随、模仿别人。三者均不能体现“稳步发展”的含义
86 “导致”和“造成”一般带来的是不好的结果,感情色彩偏消极
87 趋势: 指事物或局势发展的动向,表明未来的发展趋势有迹可循
88 路径:道路,门路。轨迹:①一个物体按某种规律运动时,它所经历的线就是这个物体运动的轨迹;②比喻人生经历的或事物发展的道路。
89 方向:①指东、南、西、北等;②前进的目标;正对着的位置。
90 引发:引起,触发。
91 导致:使产生,促成。
92 造成:招致或引起。
93 指导:指示教导,指点引导。
94 解释:进行说明。
95 服务:履行职务,为大家做事。
96 冒充:指以假充真,指假的东西,想来骗过别人,代替真的事物或人,指当中含有欺骗和欺诈成分。
97 假冒: 指以假充真或冒用其它商品牌名。二者均具有消极色彩
98 “替换”和“代替”是中性词
99 凸显: 指清楚地显露
100 突显: 突出地显示。侧重与周边事物比较而言,某个事物显得尤为明显
101 推动:指使事物前进,使工作展开。
102 推行:①执行某种事情,推广施行;②推动物体向前。
103 推进:形容对事物的运动状态施加影响,使其继续朝一定的方向运动(向前运动)。在军事上指以武力强力前进即为推进。
104 突现:指突然出现。
105 凸现:指凸出显眼的区域,也指事物突然出现,显得突出。
106 一文不值: 指毫无价值;
107 百无一用: 指毫无用处。
108 平淡无奇: 指事物或诗文平平常常,没有吸引人的地方;
109 黯淡无光: 指失去光彩。
110 缺陷: 指欠缺或不够完备的地方,对于“经典”来说,语义过重
111 瑕疵: 指微小的缺点
112 不周: 指疏忽,不周到,比如,照顾不周;
113 不善: 指不好,比如,处理不善。二者一般不与“监管”搭配
114 检讨: 强调反省自己的过错,
115 检察: 指检举核查,考察,不能体现“反省”之意
116 不力:不尽力;不得力。
117 不当:不合适;不恰当。
118 斥责:用严厉的言语指出别人的错误或罪行。
119 指责:指摘;责备。
120 苛责:过严地责备。
130 谴责:责备;严正申斥。
131 检查:①为了发现问题而用心查看;②翻检查考(书籍、文件等)。
132 检点:①查看符合与否;查点;②注意约束(自己的言语行为)。
133 潜力: 指一种潜在的能力,其特点是隐藏的、还未被开发的。“开发”、“释放”和“发挥”均可以与“潜力”搭配,表示“发掘、发挥潜力”的意思。
134 解放: 侧重被束缚,不自由的,比如,解放思想,与“潜力”搭配不当
135 开发:①以荒地、矿山、森林、水力等自然资源为对象进行劳动,以达到利用的目的;开拓;②发现或发掘人才、技术等供利用。
136 释放:①恢复被拘押者或服刑者的人身自由;②把所含的物质或能量放出来。
137 发挥:①把内在的性质或能力表现出来;②把意思或道理充分表达出来。
138 融通: 指使资金流通,可以和“资金”搭配
139 联通:接连而又相通。
140 畅通:无阻碍地通行或通过。
141 长盛不衰: 意为长久兴盛而不衰败,比喻长时间保持旺盛的势头。一般用来形容文化、节日、传统等;
142 经久不衰: 指经过很长的时间而不衰退,经过较长时间保持不变。两者均符合语境。
143 宝刀未老: 一般形容人到老年还依然威猛,不减当年;
144 永葆青春: 与“汉字”搭配不当。
145 超越:超出;越过。
146 凭借:依靠。
147 追溯: 比喻回首往事,探索渊源,追溯的通常是过去的事物,而文“时代潮流”是当下的,不符合文意
148 遵循: 指遵从、依照,通常与“规律”“规则”“制度”搭配,不“时代潮流”搭配
149 顺应: 指顺从、适应;
150 适应: 指适合客观条件或需要
151 实现:使成为事实。承载:托着物体,承受它的重量。
152 明晰:清楚;不模糊。
153 植入:像植树那样把一物安放到另一物中;插入。提出:①揭示;②提请考虑、讨论、接受或采纳。
154 蕴蓄:积蓄或包含在里面而未表露出来。
155 坦言: 指坦率地说
156 预言: 指对未来事件的预测;
157 断言: 指十分肯定地说
158 妄言: 指谎言、谬说
159 并行不悖: 指同时进行,不相冲突
160 相向而行: 指迎面行走,面对面地走
161 并驾齐驱:比喻齐头并进。
162 背道而驰:比喻行动方向和所要达到的目标完全相反。
163 不孚众望: 指不能使众人信服,
164 不负众望: 指不辜负大家的期望
165 迥然不同: 侧重毫无共同之处。
166 天差地别: 侧重差距大,往往含有好坏的对比
167 泾渭分明:比喻界限清楚或是非分明。
168 大相径庭:比喻相差很远,大不相同。
169 牟取: 是贬义词,常与暴利、私利搭配,
170 谋取: 是中性词,指设法取得
171 遏制: 侧重于控制,程度较轻。
172 遏止: 侧重于停止,程度较重。根据“坚决”可知,语义程度重,且搭配“势头”,含有“停止”之意
173 承受: 指承担(压力),不能说“社会风气依靠……承受”,搭配不当
174 承担: 指担负,担当,可以说“社会风气依靠……承担”。
175 负责: 指担负责任,可以说“社会风气依靠……负责”
176 负担: 指承受的压力或责任,不能说“社会风气依靠……负担”
177 空谈: 指不切实际的言论,含贬义
178 幻想: 指对还没有实现的事物有所想象,中性词
179 修养: 指养成的正确的待人处事的态度
180 涵养:蓄积并保持水分,也指道德、学问等方面的修养。
181 教养:教育培养,也指一般文化和品德的修养。
182 素养:平日的修养。
183 梦想:①幻想;妄想;②渴望;③梦想的事情。
184 空想:①凭空设想;②不切实际的想法。
185 缺一不可: 指少一样也不可以。主语应该是多个
186 举足轻重”和“至关重要”仅有“重要”的含义,达不到“必须”的程度
187 举足轻重:只要脚稍微移动一下,就会影响两边的轻重。指处于重要地位,一举一动都足以影响全局。
188 至关重要:在要紧关头是不可缺少的,比喻最重要的,是解决问题时的关键点。
189 纷至沓来: 形容接连不断地到来,而主语“媒体的社会责任舆”是一个特定的概念
190 横空出世: 多比喻某些人或事出现的突然性
191 群策群力”含褒义
192 歇斯底里:情绪异常激动,举止失常无法控制自己了,形容难以控制自己的情绪;
193 浓墨重彩:用浓重的墨汁和颜色来描绘。形容着力描写,也形容醒目突出,分量重;
194 语重心长:形容言词恳切,有分量,意味深长,含有丰富情感;
195 轻描淡写:原指绘画时用浅淡的颜色轻轻描绘,形容说话或写文章把重要问题轻轻带过。
196 崛起: 强调兴起,奋起,使事物突出,突显;
197 觉醒: 强调醒悟、觉悟,在原文没有根据,和多元化搭配不了
198 聚集: 是指逐步形成一个整体,正好和句义相反
199 裂变: 是一个学科术语,用在此处不合适
200 衍生: 指演变而产生,从母体物质得到的新物质(如经过取代或水解),如衍生物,衍生品等,这里杂志是总体地被细分,而非在主体的基础上演变出新的杂志
201 习以为常: 对应的主语为无家可归者和失业者,排除A;
202 蔚然成风: 是指一件事情逐渐发展盛行,形成一种好的风气,显然流落街头的现象并不是好风气,排除B;
203 一笑而过: 形容一种洒脱的心态,显然与语境表述不
204 一无是处: 形容没有一点对的或者好的地方,过于绝对,不能说人变老了就没有一点好的地方了;
205 面目全非: 面孔变得完全不是原来的样子。也形容事物变化很大。多为贬义。因此用“面目全非”来形容人变老了之后改变得不成样子,更加适合。
206 怡然自得: 形容高兴而满足的样子。文中只提到了变老的人“毫无愧色”,并没有提到是否对变老这件事感到高兴或者满足。因此用“自圆其说”更适合。
207 无地自容: 没有地方可以让自己容身,形容非常羞愧。
208 生不如死,就是生活在这个世界上还不如死了,比喻心里极度难过,伤心,绝望,活着比死更难过。
209 纷繁复杂: 是指头绪、表象多而杂;
210 纷纷扰扰: 是指思绪凌乱,多指人;
211 繁荣昌盛: 指国家或其他事物兴旺发达
212 欣欣向荣: 多用于国家;三者均不能与“市中心”正确搭配
213 热闹喧嚣”与后面“安静的氛围”呼应,且与“市中心”搭配恰
214 广袤: 多用于形容土地和天空,也可以形容深沉的父爱,与“泥土”搭配不够恰当
215 柔情蜜意: 是指温柔甜蜜的情意,多用于修饰人,不能修饰城市
216 诗情画意: 是指如诗的感情,如画的意境。指文学作品中,所蕴涵的情趣。也指风景优美
217 耐人寻味: 就像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。
218 美轮美奂: 形容建筑或装饰之美,不能用来形容城市,也不能体现出“博物馆”文化内涵,更不能体现“多”这一内涵,所以不恰当。
219 包罗万象: 形容内容丰富,无所不有,呼应显然更为恰当
220 渗透: 比喻一种思想或势力逐渐向其它方面扩展
221 惹人耳目: 比喻用假象欺骗人
222 引人入胜: 最为恰当,从缺少趣味到特别吸引人,构成了对比。
223 “惊异”强调“奇异”,“惊叹”强调“赞叹”
224 热情奔放: 指充满热情活力的样子,只用来形容人的状态,而此处主语为“建设岁月”,因此“激情燃烧”最为合适
225 “构建”是指全方位、多角度、深层次地建立,多用于抽象事物,与“体制机制”搭配,显然比“建设”更为恰当
226 推陈出新: 意为去掉旧事物的糟粕,取其精华,并使它向新的方向发展(多指继承文化遗产);
227 精益求精: 意为已经很好了,还要求更好
228 破旧立新: 虽有创新,但还需有“破旧”的过程,显然文段中并未提及破除旧的。
229 抱残守缺: 意为守住陈旧、残破的东西,不肯放弃,原本比喻泥古守旧,今多比喻思想保守,不求上进,不肯接受新事物
230 宁缺毋滥: 意为宁愿空缺,也不要降低标准,一味求多,实为褒义词,
231 冥顽不灵: 形容愚昧无知
232 吹毛求疵: 比喻故意挑剔别人的缺点,寻找差错,也指细致到繁琐、挑剔的地步。
233 泛化: 强调指范围的扩大
234 僵化: 一般与“思想”搭配,与“兴趣”不搭配
235 无可厚非: 表示虽有缺点,但是可以原谅
236 事半功倍: 意为只用一半的功夫,而收到加倍的功效,形容用力小而收效大。
237 切中要害: 指批评恰到事物的紧要处
238 妄言: 指信口胡说
239 宣称: 指公开表示
240 不拘一格: 是指不局限于一种规格或一个格局
241 各有千秋: 强调的是各有特色,各有所长,并非强调有所不同
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