第九周作业。
摘要：
|问题 | 回答| | | | |这个作业属于那个课程 | C语言程序设计I I |这个作业要求在哪里 |第九周作业| |我在这个课程的目标是 | 学习结构| |这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 结构数组及结构指针的运用| |参考文献 | C语言程序设计| 第九周基础作业1 按等级统计学生成 阅读全文
第八周总结
摘要：
|问题 | 回答| | | | |这个作业属于那个课程 | C语言程序设计I I |这个作业要求在哪里 |第j八周作业| |我在这个课程的目标是 | 学会使用指针| |这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 指针的理解| |参考文献 | C语言程序设计| 6 1 函数实现字符串逆序 (15 分) 阅读全文
2019春第六周作业
摘要：
|问题 | 回答| | | | |这个作业属于那个课程 | C语言程序设计I I |这个作业要求在哪里 |第六周作业| |我在这个课程的目标是 | 学会使用指针| |这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 指针的理解| |参考文献 | C语言程序设计| 基础作业 求两数平方根之和 （10 分) 函 阅读全文
第五周作业
摘要：
|问题 | 回答| | | | |这个作业属于那个课程 | C语言程序设计I I |这个作业要求在哪里 |https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/computer scienceclass4 2018/homework/282| |我在这个课程的目标是 | 学会使用 阅读全文
1.一维数组：选择排序法、二分查找法； 2.二维数据：定义、引用、初始化，二维数组与矩阵。
摘要：
5 1 输入一个正整数 n (1≤n≤10)和n 阶方阵a的元素，如果方阵a中的所有元素都沿主对角线对称，输出“Yes”, 否则，输出“No”。主对角线为从矩阵的左上角至右下角的连线，方阵a中的所有元素都沿主对角线对称指对所有i, k，a[i][k]和a[k][i]相等 一。实验代码 二，截图 三， 阅读全文
基础作业 本周没上课，但是请大家不要忘记学习。 本周请大家完成上周挑战作业的第一部分：给定一个整数数组(包含正负数)，找到一个具有最大和的子数组，返回其最大的子数组的和。 例如：[1, -2, 3, 10, -4, 7, 2, -5]的最大子数组为[3, 10, -4, 7, 2] 输入： 请建立以自己英文名字命名的txt文件，并输入数组元素数值，元素值之间用逗号分隔。 输出 在不删除原有文件内容
摘要：
1丶 实验代码 include int main(void) { int tt,nn,i,j,c[11][11]; int flag=1; scanf("%d",&tt); while(tt ){ scanf("%d",&nn); for(i=0;i include int main() { FIL 阅读全文
2019年春季学期第二周作业 基础作业 请在第一周作业的基础上，继续完成：找出给定的文件中数组的最大值及其对应的最小下标（下标从0开始）。并将最大值和对应的最小下标数值写入文件。 输入： 请建立以自己英文名字命名的txt文件，并输入数组元素数值，元素值之间用逗号分隔。 输出 在不删除原有文件内容的情况下，将最大值和对应的最小下标数值写入文件
摘要：
~~~ include include int main() { FILE fp; int i=0,max=0,j=0,maxb=0; int b[10]; if((fp=fopen("D:\\jiajia.txt","r+"))==NULL) { printf("File open error!\ 阅读全文
人生路上对我影响最大的三位老师
摘要：
人生路上对我影响最大的三位老师，第一位是初中时候的地理老师，初中的时候我比较调皮，成绩也不是特别理想，后来转来了这位地理老师，她讲课非常的生动有趣，我对地理这个科目也产生了兴趣，后面地理老师把我选为课代表，从此我对地理更加热爱，也对其它科目产生了兴趣，成绩也慢慢变好了，本来与重点高中无缘的我也考入了 阅读全文
秋季总结
摘要：
上个学期学到了很多新东西，学到了循环结构，选择结构，函数以及怎样定义函数，从刚开始的不适应到后来慢慢变得对这个专业产生了浓厚的兴趣，还是很幸运选择了这个专业，下个学期我会更加努力的学习. 阅读全文
抓老鼠啊~亏了还是赚了？
摘要：
include int main() { int happy=0,sad=0,unhappy=0,a=0,b=0; char op; while((op=getchar())!='$'){ if(sad&&!happy){ sad ; printf(" "); } else{ if(unhappy& 阅读全文