软件工程第三次作业

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/SE2024
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/SE2024/homework/13261
这个作业的目标	需求分析与原型设计，初步实践软件开发合作
学号	102201234
合作伙伴	102201235曾炜坤

原型链接

https://rp.mockplus.cn/run/N60pdp900M/4jaEGMkFZy?cps=expand&rps=expand&nav=1&ha=0&la=0&fc=1&dt=iphoneX&out=0&rt=1&as=true

一、《构建之法》阅读总结

《构建之法》阅读总结

一、软件工程师的成长（第3章）

1.1.1 个人能力的衡量与发展

《构建之法》第三章指出，软件工程师的成长是一个多方面的过程。除了技术能力外，工程师还需要积累特定领域的知识，例如医疗或金融行业的背景，这对于理解业务需求至关重要。此外，工程师还应掌握通用的软件设计思想和工程理念，这些抽象的知识有助于在各种情况下做出正确的技术决策。

在职业技能方面，自我管理能力是工程师能够高效工作的基础。这包括时间管理、任务优先级排序以及自我激励等。表达和交流能力同样不可或缺，无论是编写清晰的技术文档还是与团队成员有效沟通，都是软件开发过程中必不可少的部分。团队合作能力则确保了工程师能够融入集体，共同解决问题。最终，工程师的执行力——即按质按量完成任务的能力——是衡量其实际贡献的关键指标。

1.1.2 软件工程师的思维误区

在软件开发过程中，工程师常常会面临一些常见的思维误区。例如，“分析麻痹”是指在开始动手之前试图完全理解每一个细节，这可能导致项目停滞不前。另一种常见误区是“过早优化”，即在没有确凿证据表明需要优化的情况下，过度关注代码性能或效率，反而忽略了整体项目的进度。正确的做法应该是先实现功能，然后再根据实际情况进行必要的优化。

1.1.3 软件工程师的职业发展

工程师的职业发展需要不断地学习和实践。一方面，掌握核心技术是基础，例如数据库管理、网络协议等；另一方面，拓展相关领域的知识也同样重要，这有助于在面对复杂问题时提供更广泛的视角。通过反复练习，工程师可以将日常遇到的问题转化为下意识的操作，从而腾出更多时间和精力来解决更高层次的问题。只有在积累了足够的工程实践经验之后，才能更好地从事科研工作。

二、软件需求分析（第8章）

1.2.1 软件需求

软件需求分析是开发过程中的一个重要环节，它涉及到需求的获取、分析、定义、验证以及管理。需求获取通常包括与客户的交流、市场调研等步骤，目的是明确用户的真实需求。需求分析则需要将这些需求转化为可操作的技术规格说明。需求验证是为了确保所定义的需求是正确且完整的。在整个软件产品的生命周期中，需求管理则确保了需求的一致性和变更控制。

1.2.2 软件产品的利益相关者

除了直接的用户之外，软件产品还有其他利益相关者，如出资人、市场分析人员、监管机构等。这些群体可能有不同的需求和期望，因此在需求分析阶段就需要考虑到所有相关方的意见，以确保最终产品能够满足多方需求。

1.2.3 获取用户需求

获取用户需求的方法有很多，比如焦点小组讨论可以收集一组用户的共同意见；深入访谈可以深入了解单个用户的具体需求；卡片分类可以帮助组织信息结构；用户调查问卷则适用于大规模的数据收集。此外，还可以通过用户日志研究、人类学调查、眼动追踪研究、快速原型调研以及A/B测试等多种方式来获得用户反馈。

1.2.4 竞争性需求分析的框架

NABCD模型提供了一个分析产品需求及其竞争力的框架。N代表需求（Need），即明确用户的基本需求是什么；A代表方法（Approach），即如何实现这些需求；B代表好处（Benefit），即产品带来的价值；C代表竞争对手（Competitors），即分析市场竞争状况；D代表交付（Delivery），即如何将产品交付给用户。

1.2.5 功能分析的四象限方法

功能分析的四象限方法可以帮助团队决定哪些功能需要维持、哪些需要抵消、哪些需要优化以及哪些可以差异化。例如，“维持”意味着以最低成本维持现有功能；“抵消”是指快速达到与竞争对手相当的水平；“优化”是努力做到行业内最佳；“差异化”则是创造独特的功能或优势；而“不做”则意味着剔除不必要的功能，以减少复杂性。

三、NABCD模型分析

以一款面向大学生的合作平台APP为例，NABCD模型的应用如下：

• N（需求）：大学生希望在一个安全且隐私保护良好的环境中，促进跨学科的合作。此外，平台需要能够保护用户的个人信息不被滥用。
• A（方法）：使用Figma进行原型设计，以可视化方式呈现用户界面；简化UI设计以方便用户注册使用，并设置相关组件和页面以提供详细功能。通过敏捷开发方法快速迭代，及时响应用户反馈。
• B（好处）：该平台将面向学生和教师，提供项目推荐和个人聊天功能，以促进项目的创建和合作。这有助于学生建立专业网络，增加实践经验。
• C（竞争对手）：市场上存在类似的APP，但本项目致力于提供更加符合校园文化和需求的服务。通过提供专业的认证机制和项目管理工具，吸引更多的目标用户。
• D（推广）：通过校内社交网络、B站、微博等渠道进行宣传，并鼓励用户在个人社交媒体上分享。此外，还可以与学校合作，利用官方资源进行推广。

四、总结

综上所述，《构建之法》不仅教会了我们在技术层面如何成长为一名优秀的软件工程师，还强调了个人职业技能的重要性。书中提出的NABCD模型为我们提供了一个系统性的框架，用以指导产品设计和服务创新。通过持续改进我们的工作方法和技术实践，我们可以有效地应对各种项目挑战，最终实现高质量的产品交付。同时，我们也意识到，软件开发不仅仅是技术活，更是艺术和科学的结合，需要工程师们不断地探索和创新。

二、作业的NABCD模型

1、需求分析 (N - Need)

学生们需要一个平台来发起、寻找、和参与跨学科项目，提升合作机会，突破人脉和资源的局限性。

2、关键功能与界面设计 (A - Approach)

风格：命名为协力通，背景和logo采用淡粉色风格，更加惹人喜欢，让同学们在交流的过程中更心平气和。

1.登陆/注册界面

• 功能：
  用户注册与登录界面，用户可以选择使用学号和邮箱进行注册或者登陆。
• 界面要素：
  输入框（学号、用户名、密码、邮箱）
  注册和登录按钮
  用户协议等简要说明

2. 主页

• 功能：
  根据用户的专业和兴趣，个性化推荐可能感兴趣的项目或合作伙伴。
  主要展示正在进行的热门跨学科项目，按领域或合作需求进行分类（如：设计、编程、市场营销等）。
• 界面要素：
  导航栏：主页、项目集、聊天、我
  顶部搜索框

3. 项目集

• 功能：
  用户可以点击查看自己发起或加入的项目
  用户可以搜索或创建自己的想要的项目
• 界面要素：
  项目描述区
  创建按钮
  搜索按钮

4.聊天

• 功能：
  展示所有聊天对话框
  如同微信的聊天功能，让同学们进一步相互了解，沟通项目的具体细节
• 界面要素：
  列表显示聊天对话框
  点击头像展示他人信息

5.我

• 功能：
  展示个人资料，包括头像、昵称、个人信息、我的喜欢、我的申请，最下面展示自我介绍
• 界面要素：
  头像（旁边是名字），下面为个人信息、我的喜欢、我的申请的按钮，最下面展示自我介绍

6.个人信息

• 功能：
  编辑个人资料，包括头像、昵称、专业、学号、密码、邮箱等个人信息
  编辑供同学们查看的自我介绍
• 界面要素：
  左上角是保存并返回按钮
  上半部分为个人信息编辑
  下半部分为自我介绍

7.我的喜欢

• 功能：
  收藏我喜欢的项目
• 界面要素：
  左上角是保存并返回按钮
  其他部分展示项目列

8.我的申请

• 功能：
  查看我申请的项目和确认是否好友
• 界面要素：
  上半部分为好友申请
  下半部分为项目申请

0.搜索界面

• 功能：
  展示搜索结果（某个项目的信息、同学信息）

10. 他人信息

• 功能：
  展示他人的头像昵称和自我介绍
  添加他人为好友
  进入与他人的聊天界面
• 界面要素：
  上面头像昵称
  中间添加他人为好友的按钮和进入与他人的聊天界面的按钮
  下面展示对方自我介绍

11.创建项目

• 功能：
  用户可以在该页面创建项目
• 界面要素：
  项目名称、成员、信息、公开库

3.解决方案的优势 (B - Benefit)

1. 促进跨学科知识交流与合作
   该平台不仅仅是项目对接工具，更是一个知识共享的社区，学生可以通过平台讨论各自领域的知识，帮助跨学科项目的成员更好地理解彼此的工作思路与方法，提高协作效率。

2. 提升个人能力与展示机会
   学生参与不同学科的项目可以积累宝贵的实战经验。平台提供的功能可以记录学生的技能和项目履历，增强他们在未来求职中的竞争力。

3. 高效的沟通与协作工具
   平台配备多样化的协作工具，如多语言支持、任务清单生成等，甚至可以通过AI优化团队沟通方式，减少跨学科交流中的障碍，提升团队协作效果。

平台的这些优势不仅能够提高跨学科合作的成功率，还能为学生的职业发展打下坚实基础，使其成为促进跨学科协作的有效工具。

4.竞争分析 (C - Competition)

1. 现有替代方案
   目前大学生通常通过以下方式寻找跨学科合作机会：

   • 人脉关系：依靠个人社交网络寻找合作伙伴。
   • 导师引荐：通过导师推荐寻找合适的跨学科学生。
   • 社交平台：使用校内QQ群、论坛或表白墙等平台发布需求。
   • 校园活动：参加跨学科的社团或创新创业类活动，获取合作机会。

   局限性：

   • 合作机会有限：依赖社交网络和导师推荐，覆盖面小。
   • 信息不透明：机会的发布和获取渠道分散，信息对称性差。
   • 沟通成本高：跨专业协作中的信息传递不顺畅，容易产生误解。

2. 竞争优势
   相较于现有方式，平台的竞争优势在于：

   • 高效精准匹配：通过数据算法，快速精确地匹配合作伙伴，大大提升了寻找效率。
   • 综合资源支持：提供项目管理、时间协调等功能，降低沟通和协作的成本。
   • 导师资源整合：平台不仅支持学生间合作，还能引入导师资源，提供更广泛的指导和支持。

与传统的合作方式相比，平台在跨学科协作的组织管理和合作伙伴匹配方面有着明显的优势，能够有效提升学生间合作的成功率，并具有广阔的市场前景。

5.推广策略 (D - Delivery)

1. 校园宣传与线上推广
   通过学校的互助群、校内的表白墙等渠道发布宣传信息，直接接触有跨学科合作需求的学生。利用学生社交媒体进行病毒式传播，迅速提高平台的知名度和用户量。

2. 成立运营团队与工作室
   建立平台的运营团队，招募志愿者或学生作为工作室成员，负责平台的日常维护与技术支持，同时通过校园活动提高平台的曝光率，吸引更多学生参与。

3. 开放源代码，扩大生态圈
   在平台初步运营成功后，可以考虑将部分源代码开放给开发者社区，鼓励不同学校或组织根据自身需求定制和扩展平台功能。通过这种方式，吸引更多高校加入，形成更大的校园生态圈，进一步扩大平台的影响力。

4. 校园大使计划
   在各大高校中招募平台校园大使，负责推广和组织跨学科项目。校园大使可以定期举办跨学科合作的讲座和沙龙，帮助学生更好地了解平台的功能和优势，并鼓励更多学生注册使用。

5. 与校内导师和部门合作
   与学校的相关部门（如创新创业中心、学生事务部）合作，通过他们的渠道推广平台。同时，与导师们合作，鼓励他们将学生推荐到平台进行跨学科合作，进一步增加平台的使用频率和可信度。

6. 策划线上与线下活动
   定期组织跨学科创新挑战赛或黑客松等线上与线下活动，吸引学生参与并利用平台完成项目。通过这种方式，学生不仅能获得实际的合作体验，还能进一步熟悉平台的各项功能，促进平台的持续使用和推广。

平台通过多种推广策略，将在校园内外迅速扩展其影响力，吸引更多用户参与，并逐步建立起一个稳定的用户基础，成为跨学科合作领域的首选平台。

三、UML用例图

四、流程图

五、设计页面

设计总览

登录页面

软件主页

项目集

聊天沟通

个人介绍

六、工作过程

1. 需求分析
   在设计小程序页面之前，首先需要对需求进行全面分析。与客户或项目负责人讨论，明确目标用户、核心功能、使用场景等。

   • 用户需求：了解用户的痛点，确定小程序解决的问题和核心功能，要注重不同专业的同学跨专业合作的便利和自由性。
   • 业务需求：明确小程序需要满足的业务目标，例如用户注册/登录、项目集的使用、首页的搜索、个人信息的编辑等。

2. 功能规划与流程图设计
   根据需求，规划小程序的主要功能模块和用户交互流程。创建功能清单并绘制用户流程图，确保每个功能环节逻辑清晰。

   • 功能模块：划分各个功能，如首页、项目集、聊天、我的资料等。
   • 流程图：绘制用户从进入小程序到完成任务的操作流程，明确每一步的交互和跳转逻辑。

3. 线框图设计
   根据功能规划，制作小程序的低保真线框图（Wireframe）。线框图展示了页面布局和大致的界面结构，便于快速迭代和调整设计。

   • 页面布局：确定各个页面的布局，如导航栏、主要内容区、底部菜单等。
   • 组件布局：明确每个功能模块的组件（按钮、文本框、图片等）的位置和大小。

4. 用户体验设计
   确保设计符合用户体验的最佳实践，提升小程序的可用性和流畅度。考虑用户行为习惯，设计直观易懂的界面和便捷的交互方式。

   • 简洁清晰：避免复杂的界面设计，确保用户可以轻松找到所需功能。
   • 响应速度：优化页面设计，减少加载时间，提升用户交互的即时性。
   • 触控优化：考虑手机屏幕的触控特点，确保按钮大小适中，交互操作顺畅。

七、psp表格

PSP	预计耗时 (单位:小时)	实际耗时
阅读《构建之法》	1	1
需求分析	1	1
构建原型模型	4	6
项目准备工作	0.5	3
调试和修改	1	0.5
复盘与总结	0.5	2

八、总结

在本次作业中，我们围绕信息化的客户困扰，结合《构建之法》第3章和第8章的内容，特别是NABCD模型，设计了一款项目集管理系统。我们的目标是实现系统的实用性、有效性、安全性、隐私性和封闭性。通过结对合作，我们在设计过程中不断讨论与细化，确保最终方案符合用户需求。
我们决定开发一个名为“CoNexus-协力通”的程序。该程序的核心功能包括用户注册、角色管理、信息发布和数据分析。用户可以通过学号和邮箱注册，系统通过验证码进行认证，确保账户的安全性。用户分为管理者、普通用户和访客三类，管理者拥有最高权限，可以添加、删除用户及管理信息，而普通用户则可以参与信息发布和互动。访客只能浏览公开信息。
在原型设计中，我们使用了摹客RP工具，创建了各个界面的原型并进行了逻辑流程的梳理。整个界面友好易用，符合主流用户习惯，确保用户在使用时的便捷性与高效性。我们还设计了数据加密和访问控制机制，以保障用户的隐私和信息安全。
通过这一过程，我们不仅学会了使用原型设计工具，还增强了团队合作能力。在后续的代码实现阶段，我们计划基于此次原型进行进一步开发，并依赖AIGC和在线合作平台进行协作，确保工作的高效性和透明性。
总结而言，本次作业不仅让我们更深入地理解了信息化管理的重要性，也为实际开发奠定了基础。期待后续的编程实践能够顺利进行。