位置参数名称，作用不变。变得是传入参数。
抽象问题，大多为年长资格老师少数年轻老师，故而问的技术细节少，抽象理论知识多，比如什么是软件工程，问什么会有软件工程。有事注重的是品质，有的注重出身。
每种都需准备后手，有利有弊，比如向老师投递简历，让老师更了解的同时也有了更多问***钻问题的机会。还有谈想法，谈来接，谈怎么做。
$n 接受的是用户传入的参数的值。
相加时要用$(())
