第三次结对作业：需求建模练习
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/2018SE2/homework/11282 |
|---|---|
| 这个作业的目标 | <进一步提升需求分析能力并学会建模> |
| 陈少龙 | <211806306> |
| 黄龙骏 | <211806386> |
结对过程
已经是第三次结对作业了，在前两次作业的完成中，我们对彼此的合作都十分满意，这一次依然选择保持之前的结对方式。
结对感受
这一次的作业相对于前几次作业来说，过程和内容都相对简单，我们一看到作业的题目就已经开始了初步的讨论，但由于对需求建模还不是特别熟悉，我们选择了在上完周四早上的课后再进行进一步的讨论和建模。这次作业是我们讨论的最激烈的一次，无论是对每个角色需要完成的功能，还是最后用例简述的优先级部分，我们都有着各自的想法，但最终还是基本达成了共识，顺利的完成了这次作业。
结对评价
对陈少龙同学的评价：陈少龙同学思维敏捷且具有逻辑性，善于交流并且非常有自己的想法，在讨论过程中与我碰撞出了许多的火花并且多次成功将我说服，是一个非常好的结对对象。
对黄龙骏同学的评价：黄龙骏同学十分细心，在遇到问题的时候善于整理思路，使得我们完成作业的进度大大加快，对待作业十分认真，希望下一次还能和他合作。
结对照片
建模过程
在刚收到这份作业时，我们就进行了初步的讨论，基本确定了整个建模的流程和内容部分（肯定不是为了早点交拿更高的提交分）
但是由于对于建模方法还不是很熟悉，我们决定等上完周四的课后再进行建模制作（也肯定不是因为懒）
于是在上完这周的uml课后，回到宿舍我们就开始了对于建模的讨论，首先我们利用思维导图整理了建模中各个角色需要完成的功能
然后画出了一张草图大致确定了建模的效果
在对一些细节进行深入的讨论后，我们就完成了这次的建模
活动图
系统用例图
用例简述
| 用例编号 | 优先级 | 用例名称 | 用例简述 |
|---|---|---|---|
| 1 | 1 | 安排考试时间，通知考试安排 | 安排考试时间场地，通知监考老师和学生 |
| 2 | 3 | 按时入场 | 监考老师和学生按时进入考场 |
| 3 | 2 | 检查考试资格 | 监考老师检查学生是否有考试资格以及是否准时进入考场 |
| 4 | 1 | 考试开始 | 学生进行考试，监考老师进行监考 |
| 5 | 2 | 监考结束，登记考场情况 | 考试结束，监考老师收卷并记录考场情况 |
| 6 | 1 | 改卷并登记成绩 | 教师进行试卷批改并登记学生成绩 |
| 7 | 2 | 审核成绩 | 领导进行成绩审核 |
| 8 | 1 | 公布成绩 | 教务人员进行成绩公布 |
| 9 | 3 | 查询成绩 | 学生查看自己的成绩 |
