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2016年4月12日
课堂练习--最大子数组和 环
摘要: 一、设计思路 1、circle(int l)函数进行数组长度的输入。 2、setArray()函数进行数组的输入。 3、changeArray()函数将数组环转化为数组列 此时求出的max为环的最大值 首先,将array[]数组的值赋值给sArray[]数组,进行原值储存。然后for循环找出此数组的
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posted @ 2016-04-12 23:08 丿逆光
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2016年4月10日
软件工程学习进度06
摘要: 随机数的运用 代码的规范性 程序的实际性 什么是软件工程 周一 上课8:00-9:00 4:00-5:00阅读 周三 9:00-10:00阅读 周四7:30-9:30 编程 确定程序方向 周六 1:30-3:30编程 4:30 - 6:00编程 最后得到 165 复习数组的调用 复习类 函数 继承
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posted @ 2016-04-10 22:32 丿逆光
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团队项目01
摘要: 一:团队成员 黄梓轩:热爱运动,对编程有着很大的兴趣 魏垚:热爱技术,有思想,喜爱创新。 程憧憬:热爱编程,逻辑思维较强。 黄伟鹏:热爱创新,动手能力强。 二:团队照片 三、团队项目 小型账本的开发 四、项目计划 暂未定,但是对此项目的前景有着较为清晰的认识。当然,还是得先从基础的做起。 五、一些问
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posted @ 2016-04-10 22:15 丿逆光
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2016年4月9日
四则运算 四
摘要: 源程序: import java.util.Scanner;public class YunSuan { public static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub System.out.println("1
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posted @ 2016-04-09 19:48 丿逆光
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2016年4月8日
课堂练习--最大子数组和
摘要: 设计思想: 1、setArray()函数实现数组的输入 此处定义数组长度为10 2、ArrayMax()函数实现求最大子数组的和。应为复杂度为O(n),首先 输入一个数组 如: -1 2 -1 -2 5 4 3 -6 8 9 先定义一个新的数组cArray[],长度为11.然后初始化cArray[1
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posted @ 2016-04-08 17:05 丿逆光
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2016年4月5日
学习进度条博客05
摘要: 随机数的运用 代码的规范性 程序的实际性 什么是软件工程 周一 上课8:00-9:00 4:00-5:00阅读 周三 9:00-10:00阅读 周四7:30-9:30 编程 确定程序方向 周六 1:30-3:30编程 4:30 - 6:00编程 最后得到 165 复习数组的调用 复习类 函数 继承
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posted @ 2016-04-05 20:51 丿逆光
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阅读笔记-构建之法
摘要: 什么是软件工程?软件工程是把系统的、可序的、可量化的方法应用到软件的开发、运营和维护的过程。它的目的是为了提高软件开发的、运营、维护的效率,并提高软件的质量、用户满意度、可靠性和软件的可维护性。它是需要面对人的。那么软件工程中有什么特别的难题呢? 软件,即创造足够好的软件。那么什么是好的软件呢?对于
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posted @ 2016-04-05 20:46 丿逆光
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2016年3月26日
四则运算 三
摘要: 设计思想; 1、setNumberMount(int s)函数设置算式中数字的个数 若输入的数字个数小于2 ,则重新输入此值。 2、setOperatorMount(int ss)函数设置算式中运算符的个数 3、setOperator()函数将随机数转化为运算符 4、setValue()利用随机数给
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posted @ 2016-03-26 19:58 丿逆光
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软件工程学习进度4
摘要: 随机数的运用 代码的规范性 程序的实际性 什么是软件工程 周一 上课8:00-9:00 4:00-5:00阅读 周三 9:00-10:00阅读 周四7:30-9:30 编程 确定程序方向 周六 1:30-3:30编程 4:30 - 6:00编程 最后得到 165 复习数组的调用 复习类 函数 继承
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posted @ 2016-03-26 19:57 丿逆光
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2016年3月21日
软件工程-课上单元测试
摘要: 单元测试: 源代码: 测试截图: 1、当数组长度为负数时: 2、当数组长度为0时 3、当输入值都为正数时: 4、当输入数都为负数时: 5、当输入数正数负数都有时: 6、当输入有相同数时:
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posted @ 2016-03-21 12:55 丿逆光
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