C语言I博客作业06

• 一.本周作业头

这个作业属与那个课程	C语言程序设计I
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9887
我在这个课程课程目标是	学会简单自我编译基础代码，入门C语言。
这个作业在那个具体方面帮我实现目标	第3章 分支结构 3.1-3.2 ,熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符
参考文献	《中国大学MOOC》 《百度》《思维导图》

• 一.本周作业

• 1. PTA实验作业
• 2. 代码互评
• 3. 学习总结

• 1.PTA实验作业

• 1.1 题目名 :计算火车运行时间

内容描述：题目集列表
本题要求根据火车的出发时间和达到时间，编写程序计算整个旅途所用的时间。
输入格式：
输入在一行中给出2个4位正整数，其间以空格分隔，分别表示火车的出发时间和到达时间。每个时间的格式为2位小时数（00-23）和2位分钟数（00-59），假设出发和到达在同一天内。
输出格式：
在一行输出该旅途所用的时间，格式为“hh:mm”，其中hh为2位小时数、mm为2位分钟数。
输入样例：
1201 1530
输出样例：
03:29

• 1.1.1数据处理

• 1.数据表达：用了变量a,b代表火车出发时间和到达时间，属于整型变量。
  用变量h,m代表小时和分钟，属于整型变量。
• 2.数据处理：
  数据用到的表达式：赋值 如b= b%100-a%100;把等号左边的值赋给右边的数， 算术运算符利用加减乘除，关系运算符比较 。
  流程结构用了顺序结构，用if语句和prinf格式化输出语句 和 scanf格式化输入语句。

• 1.1.2实验代码截图

• 1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
0630 1020	9:10	相差9小时10分钟
1009 1648	7：21	相差7小时21分钟
0845 1735	8：50	相差8小时50分钟
0120 1510	14：10 相差14小时10分钟
0929 1929	10：00	相差10小时

• 1.1.4 PTA提交列表及说明

PTA提交列表

提交列表说明：
* ㈠.答案错误：在输入a,b时没看清题目，把m的值用相同的数减，结果就一直再看printf语句里错误，参考同学代码，发现错误，及时纠正。
* ㈡.答案错误：第一次把scanf里面的%d改为了%04d,于同学交流讨论，从百度和慕课上寻找类似代码借鉴，找到自己错误。

• 1.2 题目: 奇偶分家 (10 分)

给定N个正整数，请统计奇数和偶数各有多少个？
输入格式：
输入第一行给出一个正整N（≤1000）；第2行给出N个非负整数，以空格分隔。
输出格式：
在一行中先后输出奇数的个数、偶数的个数。中间以1个空格分隔。
输入样例：
9
88 74 101 26 15 0 34 22 77
输出样例：
3 6

1.2.1 数据处理 :
* 1.数据表达：用了变量a,N,i,分别代表输进的数，非负整数，循环加变量，属于整型变量。
用变量x,y分别代表偶数变量和奇数变量和个数，属于整型变量。
* 2.数据处理：
数据用到的表达式：赋值 如把 x=x+1;    算术运算符利用累加和除法,余数等，关系运算符比较 i <= n;
流程结构 ;用循环结构for语句,if-else判断语句，顺序结构。

• 1.2.2 实验代码截图

• 1.2.3 造测试数据

| | |
|--------------------------------------|---------------------|----------------------|
输入数据|输出数据|说明|
6 12 23 34 45 36 12 |2 4|两个奇数，四个偶数|
4 16 39 60 789 |2 2|两个奇数，两个偶数|
7 16 72 38 70 19 37 25|三个奇数，五个偶数|
3 12 90 79|一个奇数，两个偶数|
10 235 245 678 345 90 67 48 35 890 236|四个奇数，六个偶数|

• 1.2.4 PTA提交列表及说明

* 1.编译错误：#include 的前面少了一个#，当时在编译器上运行检查后将其复制的时候漏下，错了后一眼就看出来，这种低级错误不应该出现忘记打,检查后及时纠正。
* 2.编译错误：把x=x+1后面忘了打分号，继续往下检查发现新错误。及时改正。

• 2.代码互评

找2份同学代码，和自己代码比较，建议互评代码尽量找代码风格差异较大。
第一位同学：

• <1>同学代码截图
  
• <1.1>自己代码截图
  

对比小结：
* 1.他的用了count=0，我直接用普通语句,
* 2.我们用的变量不同，我用year，他用n,count,他还初始化了count，这样有利于避免产生不必要的麻烦。
* 3.他的排版比我的简洁，应该像他多学习。我们都用了else-if 语句。

第二位同学：

• <1>.同学代码截图*
  

<2>.自己代码截图

对比小结：
* 1.我们定义变量不同，她用简洁直接用t1,t2代替，我用的复杂。其他思路相差不大
* 2.我们输入输出是相反过来，先后判断是不一样，不过最后结果是一样。

• 3.学习总结（15分）

• 3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点	简介目前比较迷惑的问题
10.01-10.07	26小时	65行	温度转换	为什么要自己去安装MinCW-w64
10.14-10.17	20小时	85行	循环结构for,%的部分含义，sum的意义	item的具体使用方面，相关含义
10.23-10.26	14小时	55行	编写函数，懂得分号的含义，怎样用for语句	素数的判断该如何更简单编写程序
10.30-11.02	22小时	75行	熟悉多分支结构、字符型数据类型	逻辑运算符利用，算数优先级从那边开始运算

• 3.2 累积代码行和博客字数

• 3.3 学习内容总结和感悟

• 3.3.1 学习内容总结

整理本周学习的主要知识点有:

• 3.3.2 学习体会

• （1）自学很重要，很多东西讲完以后容易忘记，需要不断总结并运用。

• （2）在慕课上学会了输入输出的原理，为什么要加%d," "双引号作用，%有取余的作用，又复习了一遍。

• （3）整数运算结果只能是整数，当浮点数和整数放到一起运算时，C会自动将整数转换成浮点数计算，const是一个修饰符，给变量加上const(不变的)属性。一旦初始话就不能改变。

• （4）打字问题可以通过QQ聊天和在网上练习盲打锻炼。相对前面学习，这周才开始真正进入状态，很开心可以学到新东西，收获了不少知识。希望可以打好基础，把最基本的函数编译和复杂运算符优先级学会，不在盲目无目标学习。