学习这件事

　　和我们一起长大的没在上学的同学，会有一个这样的想法：都这么多书有什么用呢？这里存在一个问题是，他们当年没能继续上学是丧失了一种能力，一种在别人手把手教的情况下学习的能力。所以有些东西是他们不能理解的。

学习层次1：能把别人手把手的学会

　　第一个境界就是教育阶段产生差距的原因了，知道现在读到硕士了，才开始怀念当年有任手把手教我们学习东西的经历，初高中老师都这么尽心尽责，可以把每个知识点充分嚼碎了为给我们。作为一个能当老师的人，他们首先是已经把知识充分理解了，毕竟里面的细节需要理顺了才可以当别人的老师。其次，老师都有一种无私奉献的精神，教学生不会藏着。可惜的是当年的很多孩子都有一种被别人逼着学习的心态，错过了这么好的机会。到了研究生阶段，几乎所有东西都要自己学习，老师只是会给一个课题，一切都要自己钻研，所以想起当年老师真的无比感叹他们的好。

学习层次2：能自己学会书本上的东西

　　学习书本上的东西是教育阶段上和别的孩子形成领先优势的一个能力。当年我上学的时候，老师上课讲解的东西可能真的没有一些教辅书上说的好，我向来是一个喜欢自己钻研一点东西的人，所以对于一些难点，我会自己去书中寻找答案。然后，到了现在研究生阶段，大部分的知识和能力，都是靠自己钻研学习的，能安静的完整的看下一本书是不容易的，读者和作者是两种角度的。不过看过一个大佬的读书方法，先看目录，了解一下书的开头和结尾，然后挑重点看，这样自己就能从解决问题的角度去阅读一本书，然后再自己手写一遍教材，这样就可以充分填补里面的细节。不过我得承认的是，本人在知识点的整理这块一直都是比较凌乱的，我自己也在尝试改进，让自己的形成一点的结构。

学习层次3：能学会书本上没有的知识

　　这是基于层次2的能力的，只有当层次2积累足够多的时候，知识直接就会形成一些很奇妙的联系，跨学科的结果往往都是出人意料的。和昨天说的多维度其实事差不多的意思，培养多维度的知识和能力，让他们自己发酵，不经意的一天，就会发现一些神奇的组合。