2019春第九周作业
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | 要求我们掌握结构的定义和初始化，可以更好的运用结构 |
| 我在这个课程的目标是 | 学懂C语言，会编程一些简单的小应用 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 这个作业让我加强了对结构的熟练度 |
| 参考文献 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/software-engineering-class1-2018/ |
本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。
函数接口定义：
int set_grade( struct student *p, int n );
其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：
struct student{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXN 10
struct student{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
int set_grade( struct student *p, int n );
int main()
{ struct student stu[MAXN], *ptr;
int n, i, count;
ptr = stu;
scanf("%d\n", &n);
for(i = 0; i < n; i++){
scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
}
count = set_grade(ptr, n);
printf("The count for failed (<60): %d\n", count);
printf("The grades:\n");
for(i = 0; i < n; i++)
printf("%d %s %c\n", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78
输出样例：
The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B
1）代码
int set_grade( struct student *p, int n )
{
int i,sum=0;
for(i=0;i<n;i++,p++){
if((*p).score<60){ //分数小于60的人为D分段
(*p).grade = 'D';
sum++; //计算不及格人数
}
else if(((*p).score<70)&&((*p).score>=60)){ //分数小于70大于60的人为C分段
(*p).grade = 'C';
}
else if(((*p).score<85)&&((*p).score>=70)){ //分数小于85大于70的人为B分段
(*p).grade = 'B';
}
else{
(*p).grade = 'A'; //分数大于85的人为A分段
}
}
return sum;
}
2）流程图
3）本题调试过程中碰到的问题及解决办法
本题不难，以前有写过类似的题目；注意*p.score这样写错了，应该是(*p).score
4）运行结果截图
“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。
输入格式：
输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。
输出格式：
每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。
输入样例：
8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda
输出样例：
Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John
1）代码
#include<stdio.h>
struct student{ //结构的定义
int num;
char name[20];
};
int main()
{
int n,i,j;
struct student a[50];
scanf("%d",&n); //输入人数
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%d %s",&a[i].num,a[i].name); //输入性别和名字
}
for(i=0;i<n/2;i++)
{
for(j=n-1;j>=n/2;j--)
{
if(a[i].num!=a[j].num&&a[j].num!=2)
{
printf("%s %s\n",a[i].name,a[j].name); //输出匹配好的学生组
a[j].num=2;
break;
}
}
}
return 0;
}
2）流程图
3）本题调试过程中碰到的问题及解决办法
问题：为什么不是i<n;j>=0
解决办法：从前面依次选择一个人，再从最后依次选择一个与之匹配，所以只需选择n/2次
4）运行结果截图
每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。
输入格式：
输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。
考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。
输出格式：
对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。
输入样例：
4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4
输出样例：
3310120150912002 2
3310120150912119 1
1）代码
#include<stdio.h>
struct student
{
char num[17]; //准考证号
int a; //试机座位号
int b; //考试座位号
};
int main()
{
int i,j,n,m;
scanf("%d",&n); //输入学生数
struct student t[n];
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%s %d %d",t[i].num, t[i].a, t[i].b); //输入准考证号、试机座位号
、考试座位号
}
scanf("%d",&m); //输入迟到学生数
int s[m];
for(i=0;i<m;i++)
{
scanf("%d",&s[i]); //输入迟到学生的试机座位号
}
for(i=0;i<m;i++)
{
for(j=0;j<n;j++)
{
if(s[i]==t[j].a) //寻找对应的考试座位号
{
printf("%s %d\n",t[j].num ,t[j].b );
break;
}
}
}
return 0;
}
2）流程图
3）本题调试过程中碰到的问题及解决办法
无
4）运行结果截图
预习题
一，什么是递归函数？
一种计算过程，如果其中每一步都要用到前一步或前几步的结果，称为递归的。用递归过程定义的函数，称为递归函数，例如连加、连乘及阶乘等。凡是递归的函数，都是可计算的，即能行的
二，它的优点和缺点有哪些？
优点：容易实现；缺点：效率低、可能导致调用栈溢出
三，如何归纳出递归式
http://blog.csdn.net/a130098300/article/details/7632227
| 第二周 | 第三周 | 第四周 | 第五周 | 第六周 | 第七周 | 第八周 | 第九周 | |
|
字数 |
548 | 661 | 1145 | 1242 | 177 | 1541 | 1609 | 1626 |
| 代码行数 | 37 | 55 | 100 | 54 | 50 | 88 | 110 | 81 |
学习进度条 | 日期 | 花的时间 | 行数页码 | 学到的知识 | 日期的疑惑 |
| 3/1-3/7 | 4个小时 | 148-155 |
数组的定义与运用 |
无 |
| 3/9-3/15 | 4个小时 | 298-303 |
文件定义和文件数据的处理 |
无 |
| 3/18-3/22 | 4个小时 | 155-165 |
一维数组的排序方法 二维数组的运用 |
无 |
| 3/23-3/28 | 4个小时 | 166-172 | 字符串的储存方法，和字符串的运用 | 将字符串改成十进制输出 |
| 3/29-4/5 | 4个小时 | 180-186 | 掌握了指针的定义，基本运算等 | 指针的初始化还不太懂 |
| 4/6-4/12 | 4个小时 | 186-190 | 加强对指针的掌握，利用指针进行编程 | 指针指向数组的运用还是不太懂 |
| 4/13-4/19 | 4个小时 | 200-211 | 学习了几个函数strcat,strcpy,strcmp,和实现内存动态分配 | 分不清strcat和strcpy的用处 |
| 4/20-4/25 | 四个小时 | 218-223 | 结构的嵌套定义和结构变量的定义和初始化 | 无 |
学习总结
一个结构中包含的每个数据分量都有名字，这些数据分量称为结构成员或者结构分量，结构成员是c语言中的任意变量类型。本周所学习的结构我掌握的差不多了，只是欠缺了练习，运用的不是熟练。
