C语言Ⅰ博客作业10

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/10098
我在这个课程的目标是	学习掌握C语言，可以运用编程
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	学习for语句的嵌套
参考文献	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/10098

1.PTA实验作业

1.1 输出三角形字符阵列

本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。

1.1.1数据处理

数据表达：有整型变量n,i,j;n为输入行数；
数据处理：

1.1.2实验代码截图

1.1.3造测试数据

输入	输出	说明
4		n=4

1.1.4PTA提交列表及说明

A：题目要求每个字母后面都有一个空格，这是在提交时没有看到的；

1.2输出三角形字符阵列

一个数恰好出现在它的平方数的右端，这个数就称为同构数。找出1～1000之间的全部同构数。

1.2.1数据处理

数据表达：有整型变量i,a,b,c,d;其中d为i的平方,a为d除以10的余数，b为d除以100的余数，c为d除以1000的余数；
数据处理：

1.2.2实验代码截图

1.2.3造测试数据

输入	输出	说明
|	|

1.2.4PTA提交列表及说明

A：此题简单容易做，而且不出错；

2.代码互评

2.1同学代码

差别：他与我代码刚开始的输入字符方式不同；

2.2同学代码

差别：这个代码看上去十分简单也满足题意，但是这是在题目告知结果的情况下才这么简单的，这也是一种解题的方法，也说明了我们做题要善于思考。
我的代码虽然看上去比他的要复杂点，但我这是属于总结性的。

3.学习总结

3.1学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第一周9.19-9.27	9天	20行	学习了在屏幕上显示语句	不会换行
第二周9.25-10.4	8天	40行	学了print函数和int变量	不会运用
第三周10.8-10.11	4天	60行	学了scanf函数和double变量和ifelse语句	变量含义不太理解
第四周（10.15）	3天	67行	for语句和用法	怎样能够用DEVC++的代码用在PTA上
第五周（10.22）	5天	149行	定义并调用函数	很多问题不会转换成函数（数学式）
第六周（10.26）	5天	187行	多分支结构额if-else语句，逻辑运算符	逻辑运算符还不太清楚和运用
第七周（11.5）	3天	150行	switch结构	注意switch用法的限制
第八周（11.12）	3天	200行	while和do while语句	它们用法的限制
第九周（11.19）	3天	201行	for语句的嵌套	怎样把问题转换成可以用嵌套的代码
第十周（11.26）	3天	120行	总体复习了循环结构	循环结构的运用还是难在问题转换上

3.2累积代码行和博客字数

3.3学习内容总结和感悟

3.3.1学习内容总结

3.3.2学习体会

A:学习C语言还是要多做题目，且列好解题思路；
B:在做题目是要仔细认真看题目；