通读《构建之法》

一、
在第六章我看了这一段文字“明捷流程的第三步：冲刺”，我对于这句话有这样一个问题。我查了资料，有这些说法在绝大部分情况下具有一定的合理性及引导性，不仅仅培养了自己的思考能力，与此同时还增强了分析及理解问题的方法，增强了团队的认知。根据我的实践，我得到这些经验，例如在我高中时期的学习方法就是分组去讨论问题，通过老师的循序讲解提高自己对本章知识的理解，在很大程度上地区肉对我有了很大的帮助。 但是我还是不太懂，我的困惑是经常提问往往会将自己陷入无法自拔，通俗一点就是久而久之产生了一定的依赖性，是自我迷失方向！同时我觉得前提条件应该是“纪律严明的团队成员”，团队中的人可能是层次不齐的，提出的问题各有千秋，问问重重往往拖累团队！不仅如此，还得计算冲刺的时间，如果临近结束突然中间出现问题，往往导致团队成果事倍功半！
二、
我看了这一段文字“每天跟踪的时间值”，我对于这句话有这样一个问题。我查了资料，有这些说法在绝大部分情况下具有一定的合理性及正确性，在极大程度上确定了每个时间段的任务及要求，不仅如此还所短时间的能力。根据我的实践，我得到这些经验，例如在我高中时期的学习方法就是将各科的时间安排清楚，再加上通过老师的循序讲解提高自己对本文知识的再一次理解，在很大程度上对我有了很大的帮助。 但是我还是不太懂，我的困惑是处在高中生的大家都有一种缺少时间的状态，难免会有一些比较艰难和底层的任务，如果绝大多数时间都放在这上面，不仅仅在这科目上面，在其他方面都有及其很大的影响！
三、
我看了这一段文字“敏捷团队要求”，我对于这句话有这样一个问题。我查了资料，有这些说法在绝大部分情况下具有一定的合理性及正确性，在极大程度上确定了每个人的任务及要求，不仅如此还所短时间的能力。根据我的实践，我得到这些经验，例如在我高中时期的田径400米接力，获胜的方法就是将各人的任务安排清楚，在很大程度上对团队有了很大的帮助。但是我还是不太懂，我的困惑是处在一个班级的大家，身体素质及能力多多少少都会有一定的差距，难免会有一些比较艰难和底层的任务，除非是日如既往的训练，否则不仅仅个人上面，团队的其他方面都有及其很大的影响！
四、
我看了这一段文字“MSF过程模型”，我对于这句话有这样一个问题。我查了资料，有这些说法在绝大部分情况下具有一定的合理性及正确性，在极大程度上将两个模型的规划优势和增量迭代结合起来，不仅如此还缩短项目的时间。根据我的实践，我得到这些经验，例如在我高中时期的学习方法就是将各科的时间安排清楚根据这种模式安排清楚，再加上通过自我的情况，提高自己对本文知识的再一次理解，在很大程度上对我有了很大的帮助。但是我还是不太懂，我的困惑是处在高中生的大家都有一种缺少时间的状态，难免会有一些比较艰难和底层的任务，如果单单按照这种模式继续下来，反而会造成大部分的损失，如果绝大多数时间都放在这种模式上面，在各个方面都有及其很大的影响！
五、
我看了这一段文字“各司其职，对项目共同负责”，我对于这句话有这样一个问题。我查了资料，有这些说法在绝大部分情况下具有一定的合理性及正确性，在极大程度上确定了每个时间段的任务及要求，不仅如此还所短时间的能力。根据我的实践，我得到这些经验，例如必须在项目进展过程中，对每一个项目，每个人都有明确的目标，假如分工不到位，目标不明确势必会造成很大损失及影响。我的困惑是在于团队必须有明确的指示，统筹兼顾，才能事半功倍！