2019春第九周作业
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪 | 2019年春第九周作业 |
| 我在这个课程的目标是 | 根据实际情况合理定义结构，能够使用结构变量与结构数组进行熟练编程，掌握结构指针的操作，并应用于函数传递。 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 通过PTA作业实践编程学习 |
| 参考文献 | C语言程序设计 |
基础作业
1.函数题：6-1 按等级统计学生成绩 （20 分)
本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。
函数接口定义：
int set_grade( struct student *p, int n );
其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为:
struct student{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXN 10
struct student{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
int set_grade( struct student *p, int n );
int main()
{ struct student stu[MAXN], *ptr;
int n, i, count;
ptr = stu;
scanf("%d\n", &n);
for(i = 0; i < n; i++){
scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
}
count = set_grade(ptr, n);
printf("The count for failed (<60): %d\n", count);
printf("The grades:\n");
for(i = 0; i < n; i++)
printf("%d %s %c\n", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78
输出样例：
The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B
1）.实验代码
int set_grade( struct student *p, int n ){
int j,k=0;
for(j=0;j<n;j++,p++){
if((*p).score>84) (*p).grade='A';
if((*p).score>69&&(*p).score<85) (*p).grade='B';
if((*p).score>59&&(*p).score<70) (*p).grade='C';
if((*p).score<60){
(*p).grade='D';
k++;
}
}
return k;
}
2）.设计思路
第一步：通过for循环逐个调用学生信息。
第二步：通过if语句判断学生成绩等级并将等级保存在学生信息中。特别的，判断不及格时用k++计数。
第三步：返回k的值。
3）.本题调试过程碰到的问题以及解决办法
没有问题
4）.运行结果截图
2.编程题：7-1 一帮一 （15 分)
“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。
输入格式：
输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。
输出格式：
每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。
输入样例：
8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda
输出样例：
Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John
1）.实验代码
#include<stdio.h>
struct student{
char name[10];
int gender,fenzu=0;
};
int main()
{
int n,i,j;
scanf("%d",&n);
struct student students[n];
for(i=0;i<n;i++){
scanf("%d%s",&students[i].gender,students[i].name);
}
for(i=0;i<n/2;i++){
for(j=n-1;j>i;j--){
if(students[i].gender!=students[j].gender&&students[j].fenzu!=1){
printf("%s %s\n",students[i].name,students[j].name);
students[j].fenzu=1;break;
}
}
}
}
2）.设计思路
第一步：定义一个结构保存学生信息。
第二步：用for循环逐个输入学生信息。
第三步：用两个for循环嵌套和一个if语句判断将成绩较前和较后的两个没组队异性学生的信息输出，并将这两个同学记录为已组队。
3）.本题调试过程碰到的问题以及解决办法
没有问题
4）.运行结果截图
7-2 考试座位号 （15 分)
每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。
输入格式：
输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。
考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。
输出格式：
对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。
输入样例：
4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4
输出样例：
3310120150912002 2
3310120150912119 1
1）.实验代码
#include<stdio.h>
#include<string.h>
struct student{
char num_exam[17];
int num_com,num_text;
};
int main()
{
int n,i,j,m;
int num_com1;
scanf("%d",&n);
struct student stu[n];
for(i=0;i<n;i++){
scanf("%s%d%d",stu[i].num_exam,&stu[i].num_com,&stu[i].num_text);
}
scanf("%d",&m);
for(j=0;j<m;j++){
scanf("%d",&num_com1);
for(i=0;i<n;i++){
if(stu[i].num_com==num_com1){
printf("%s %d\n",stu[i].num_exam,stu[i].num_text);break;
}
}
}
}
2）.设计思路
第一步：定义一个结构保存学生信息。
第二步：用for循环逐个输入学生信息。
第三步：输入n个学生的试机座位号，逐个对比输入的试机座位号和学生信息，如果输入的试机座位号和学生信息中的试机座位号一致，则输出学生信息中的准考证号和考试座位号。
3）.本题调试过程碰到的问题以及解决办法
运行结果和输出示例一致，但仍然答案错误，考虑到测试点测试的输出结果必须为整型而非字符型，将变量定义成整型变量后答案正确。
4）.运行结果截图
挑战作业
继续上一周的挑战作业，请完成了的同学们继续优化。
九宫格键盘对应英语单词
九宫格键盘一般可以用于输入字母。如用2可以输入A、B、C，用3可以输入D、E、F等。如图所示：
对于号码5869872，可以依次输出其代表的所有字母组合。如：JTMWTPA、JTMWTPB……
1.您是否可以根据这样的对应关系设计一个程序，尽可能快地从这些字母组合中找到一个有意义的单词来表述一个电话好吗呢？如：可以用单词“computer”来描述号码26678837.
2.对于一个电话号码，是否可以用一个单词来代表呢？怎样才是最快的方法呢？显然，肯定不是所有的电话号码都能够对应到单词上去。但是根据问题1的解答，思路相对比较清晰。
题目来源：《编程之美——微软技术面试心得》 稍有修改
1）.实验代码
#include<stdio.h>
#include<string.h>
#include<stdlib.h>
int main()
{
FILE*fp;
int i,d,*P;
static char word[20],word1[20],tel[20];
if((fp=fopen("D:\\helei.txt","a+"))==NULL){
printf("File open error!\n");
exit(0);
}
fscanf(fp,"%s",tel);
printf("%s\n",tel);
while(!feof(fp)){
fscanf(fp,"%s",word);
strcpy(word1,word);
d=strlen(word);
for(i=0;i<d;i++){
switch(word[i]){
case 'a':case 'b':case 'c':word[i]='2';break;
case 'd':case 'e':case 'f':word[i]='3';break;
case 'g':case 'h':case 'i':word[i]='4';break;
case 'm':case 'n':case 'o':word[i]='6';break;
case 'j':case 'k':case 'l':word[i]='5';break;
case 'p':case 'q':case 'r':case 's':word[i]='7';break;
case 't':case 'u':case 'v':word[i]='8';break;
case 'w':case 'x':case 'y':case 'z':word[i]='9';break;
}
}
if(strcmp(word,tel)==0){
printf("%s",word1);break;
}
}
if(feof(fp)!=0){
printf("没有单词可以表示");
}
if(fclose(fp)){
printf("Can not close the file!\n");
exit(0);
}
return 0;
}
}
2）.设计思路
第一步：输入一串电话号码。将有意义的单词存到文本中。打开文件。
第二步：用while循环从文本中逐个读取单词，用for循环将单词中的字母转为数字，判断这串数字是否和输入的电话号码一样，如果一样则输出当前单词并跳出循环，如果不一样则进行下一轮循环。用feof(fp)函数判断文件指针是否指向文本末尾，如果是，则输出“没有单词可以表示”并跳出循环。
第三步：关闭文件。
3）.本题调试过程碰到的问题以及解决办法
没有问题。
4）.运行结果截图
预习作业
第十周的教学内容是：第十章 函数与程序结构
请大家查阅资料，思考问题中的三问：什么是递归函数，它的优点和缺点有哪些，如何归纳出递归式？
请将你的思考用自己的语言写下来。如果有引用他们的文字，请一定要标出出处（使用Markdown的链接方式）。
递归就是一个函数在它的函数体内调用它自身。执行递归函数将反复调用其自身，每调用一次就进入新的一层。递归函数必须有结束条件。 当函数在一直递推，直到遇到墙后返回，这个墙就是结束条件。
所以递归要有两个要素，结束条件与递推关系
------出处：什么是递归函数？
优点：递归函数方便了程序员——用一段短小精悍的代码便描述了一个复杂的算法(处理过程)。
缺点：害苦了处理器和内存——处理器一遍遍地调用函数、内存一层层地建立函数栈帧，再一层层地退栈。这将是不小的系统开销。更为可怕的是递归可能造成栈*溢出。
------出处：递归函数的利弊
上面说到的栈是C语言中一个重要的概念名词：
栈（stack）又名堆栈，它是一种运算受限的线性表。其限制是仅允许在表的一端进行插入和删除运算。这一端被称为栈顶，相对地，把另一端称为栈底。向一个栈插入新元素又称作进栈、入栈或压栈，它是把新元素放到栈顶元素的上面，使之成为新的栈顶元素；从一个栈删除元素又称作出栈或退栈，它是把栈顶元素删除掉，使其相邻的元素成为新的栈顶元素。
------引用自《百度百科：栈 （计算机术语）》
对于归纳出递归式有以下三个方法（一）代换法（二）递归树方法（三）主方法。详见解递归式的方法总结
二、学习进度统计
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 3/2-3/8 | 2h | 23行 | 数组 | 无 |
| 3/9-3/11 | 3h | 29行 | 读取文件数据 | 无 |
| 3/12-3/18 | 5h | 70行 | 用数组输出矩阵 | 无 |
| 3/19-3/25 | 8h | 140行 | 多种排序方法 | 无 |
| 3/26-4/1 | 5h | 82行 | 字符(串)数组的相关知识 | 无 |
| 4/2-4/8 | 2h | 63行 | 指针的相关知识 | 无 |
| 4/9-4/15 | 10h | 90行 | 指针的相关知识 | 无 |
| 4/16-4/22 | 5h | 152行 | 常用字符串函数以及使用指针操作字符串的方法，掌握动态内存分配 | 无 |
| 4/23-4/29 | 2h | 60行 | 能够根据实际情况合理定义结构，能够使用结构变量与结构数组进行熟练编程，掌握结构指针的操作，并应用于函数传递 | 无 |
三、学习感悟
这周学习了结构的相关知识，新知识的学习提升了我的能力，以后可以解决更多问题了，遇到的困难要善于寻求帮助，问题不解决就永远都是问题！
四、结对编程过程和结对编程的优缺点
队员优点：1.对不懂的问题善于寻求帮助：结对编程过程中，碰到一个棘手的问题，队员及时百度并向大佬询问，问题一下就解决了。
2.有灵性：对于要用到的新知识点一看就理解了，对于疑惑一点就通
3.冷静不浮躁：当遇到难以解决的问题时，能冷静的需求解决办法，而不是怨天尤人。
缺点：不主动和队友交流：经常有新的想法时不第一时间和队友交流，而是自己独自思考。
结对编程的优点：（1）在开发层次，结对编程能提供更好的设计质量和代码质量，两人合作能有更强的解决问题的能力。
（2）对开发人员自身来说，结对工作能带来更多的信心，高质量的产出能带来更高的满足感。
（3）在心理上, 当有另一个人在你身边和你紧密配合, 做同样一件事情的时候, 你不好意思开小差, 也不好意思糊弄。
（4）在企业管理层次上，结对能更有效地交流，相互学习和传递经验，能更好地处理人员流动。因为一个人的知识已经被其他人共享。
总之，如果运用得当，结对编程能得到更高的投入产出比（Return of Investment）。
不适合结对编程的情况：
并不是所有的项目都适合结对编程，下面是一些不适合使用的例子。
1）处于探索阶段的项目，需要深入地研究，在这种情况下，一个人长时间的独立钻研是有必要的。
2）在做后期维护的时候，如果维护的技术含量不高，只需要做有效的复审即可，不必拘泥于形式，硬拉一个人来结对唱二人转。
3）如果验证测试需要运行很长时间，那么两个人在那里等待结果是有点浪费时间。
