《构建之法》第四章第十七章阅读与思考
第四章
什么样的人适合结对编程？极限编程对工程师提出了更高的要求。这种要求不关乎技术水平，也不关乎学历水平或工作经验。这种要求是对一个人的心智、道德修养的更高要求。结对编程中，编码不再是私人的工作，而是一种公开的“表演”。
极限编程对工程师的要求居然不关乎技术，也和学历与经验无关？？抛开极端的工程人员差异情况，即使是普通的开发过程中，大多人一般也是认为两个水平相似、性格相合的工程师才能更好地发挥结对编程的优势吧。
第十七章
P＝{做事的，不做事的，不让别人做事的，做假的事的，假装做事的}
人无完人，人非圣贤，总会犯错误，原因很多，有的是个人一念之差，有些是时间安排的问题，有的是有仿生学的原理，有的可以追溯到社会的潜规则或种种因素。但是我们上的不就是一门普通的软件工程课么？为什么耍这么多花招？为什么不能都当一回简单的P1呢？
首先我感觉这门课的要求比学校开设的其他课程要求严格多了，作业量也是非一般的大，也并不是像学校大多的课程那样水。想起当年几乎所有人都c语言90多，那时候我已经认为太水了，教的水，书用的水，考起试就更水了（编程代码题都发了，最难的也就是读读流程）。等到了java，这时候我基本就不怎么认真学了，感觉老师又是满水的（也许差劲的学生看什么都差劲吧2333），最后的考试卷子编程手写题直接抄卷子最后都给了70分过了。再然后就，我就更凉了，网页也就知道点基础，javaee更是不会多少。上周的java差点没搞出来，一开始的看到题目，什么用java main测试，呃，听都没听过，百度也搞不定。本来都准备放弃了，看别人博客才知道怎么写，然后才赶紧动工，用了好长时间，感觉自己最后是把基本功能都完成了。再看接下来的作业，感觉是凉了，根本不懂要如何实现。看书本提问写博客的作业，基本也就能想想什么人文问题。书上的各种测试啊，代码啊，一些处理啊，都不知道是干嘛的。也没参加工作室，没学什么前端后端，现在突然有种感觉，工作室是能好好学到有用的技术的地方。唉，也没有像优秀的学生学习，身边的人有的想的都是怎么能混过去，四则运算敲不出来那就先编一篇博客吧。别的优秀的同学真的是好厉害，也不知道像我这一类的学生什么时候鸡毛会被扒光。又有好多deadline要来了。真不知道自己是P几。
二柱：别人工作得这么辛苦，我倒是不太忍心再批评他。
阿超，其实我觉得我们应该鼓励成员多做贡献，错误总是难免的，但是你知道他上星期完成两个功能，明显比别人快多了。别的同事和他一比，就慢多了。大牛：我不太同意，从TFS的数据来看，他的Bug数量远比别人多，而且不少Bug都有一段时间了，你说的“慢”的人，好像没有多少Bug，也是差不多按期完成的。问题是你希望团队成员是“萝卜快了不洗泥”型的，还是“慢工出细活”型的？
追求数量，还是追求质量？我觉得很多时候很多地方，不仅仅是程序员，管理者大多都是按照做的多与少来评判的。比起认认真真的花费大量时间刷一套卷子，人们应该是更赞赏刷了好几套的做的不怎么样的吧。无论怎么想，认认真真用大量时间做好一件事好像是理所当然的，没什么值得炫耀的地方，而且一旦出现错误，连借口都没了，直接就进入了“用了那么多时间还出问题”的困境了。
为了尽可能确保这些影响是有利于社会的，软件工程师必须承诺自己所从事的职业能造福社会，并得到大众认可尊重。这一承诺要求软件工程师必须遵守下列《职业道德规范和实践标准》（简称《规范》）。这一《规范》包括了有关职业软件工程师的行为和决断的八项准则，涉及软件工程方面的实际工作者、教育工作者、经理、主管、决策制定者以及相关的受训人员和学生。
话说是不是那种软件侵犯公众利益，制作者不畏强权挺身而出，向公众揭露后门的剧情是不是只存在外国或是外国电影中啊。中国互联网兴起时，流氓软件的大旗早就矗立不倒了。那时候各种坑人的情况就不说了，到现在，首先中国人肯定不要隐私的，再其次各种捆绑软件，一个下载东西的页面，下载按钮居然是流氓软件的图片广告链接（大大的两个“下载”），更别说百度引出的“按个按钮，一个人换20万，你按不按”的论题。至于什么抢票啊什么的，好事啊，弄成实名制了，黄牛根本倒不了票了，大多人都会直接购票（妈呀，这样感觉弄得抢不到更失落了，因为只能怨自己了2333），操作不了的人才会到窗口购票。抢票软件某程，当时用了下感觉就是搞笑的，骗人的。也许现在开始就会越来越好吧，毕竟会不断开发。但愿我一直用来抢票的东西，这几年还能选下铺23333。什么道德啊，真是托词，对你不满意，不按公司的要求的，管你是谁，抢个月饼都给你开了。
