第九周作业
| 这个作业属于那个课程 | c语言 |
| 这个作业要求在哪里 | https://www.cnblogs.com/pengchen511/p/10564067.html |
| 我在这个课程的目标是 | 学习结构 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 最后2道题目 |
| 参考文献 |
c语言程序设计，c primer plus |
6-1 按等级统计学生成绩 （20 分)
本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。
函数接口定义：
int set_grade( struct student *p, int n );
n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXN 10
struct student{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
int set_grade( struct student *p, int n );
int main()
{ struct student stu[MAXN], *ptr;
int n, i, count;
ptr = stu;
scanf("%d\n", &n);
for(i = 0; i < n; i++){
scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
}
count = set_grade(ptr, n);
printf("The count for failed (<60): %d\n", count);
printf("The grades:\n");
for(i = 0; i < n; i++)
printf("%d %s %c\n", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
10 31001 annie 85 31002 bonny 75 31003 carol 70 31004 dan 84 31005 susan 90 31006 paul 69 31007 pam 60 31008 apple 50 31009 nancy 100 31010 bob 78
输出样例
The count for failed (<60): 1 The grades: 31001 annie A 31002 bonny B 31003 carol B 31004 dan B 31005 susan A 31006 paul C 31007 pam C 31008 apple D 31009 nancy A 31010 bob B
代码
int set_grade(struct student *p, int n)
{
int count = 0;
for (int i = 0; i < n; i++)
{
if (p[i].score >= 85)
p[i].grade = 'A';
else if(p[i].score >= 70)
p[i].grade = 'B';
else if (p[i].score >= 60)
p[i].grade = 'C';
else
{
p[i].grade = 'D';
count++;
}
}
return count;
}
2.设计思路
3.本题调试过程碰到的问题及解决办法
无
4.运行结果截图
“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。
输入格式：
输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。
输出格式：
每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。
输入样例：
8 0 Amy 1 Tom 1 Bill 0 Cindy 0 Maya 1 John 1 Jack 0 Linda
输出样例：
Amy Jack Tom Linda Bill Maya Cindy John
代码
#include<stdio.h>
struct student
{
int number;
char name[10];
int flag;
}day[51];
int main()
{
int n;
int count=0;
scanf("%d",&n);
for(int i=0;i<n;i++)
{
scanf("%d %s",&day[i].number,&day[i].name);
day[i].flag=0;
}
for(int i=0;i<n/2;i++)
{
for(int j=n-1;j>=n/2;j--)
{
if((day[i].number!=day[j].number)&&day[i].flag==0&&day[j].flag==0)
{
day[i].flag =1;
day[j].flag =1;
count=count+2;
printf("%s %s\n",day[i].name ,day[j].name );
}
}
if(count==n)
break;
}
}
2.设计思路
3.本题调试过程碰到的问题及解决办法
1.答案错误 检查了好几次，结果发现运行后没有输入n的个数，出现乱码的现象
2.编译错误，感觉思路不对，便去网上查找相关题目，看别人的思路https://blog.csdn.net/qq_38779698/article/details/79247971这是本题目参考的链接
4.运行结果截图
每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。
输入格式：
输入第一行给出一个正整数 N（≤），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。
考生信息之后，给出一个正整数 M（≤），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。
输出格式：
对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。
输入样例：
4 3310120150912233 2 4 3310120150912119 4 1 3310120150912126 1 3 3310120150912002 3 2 2 3 4
输出样例：
3310120150912002 2 3310120150912119 1
代码
#include<stdio.h>
const int maxn = 1010;
struct Student{
long long id;
int examSeat;
}testSet[maxn];
int main(){
int n, m, seat, examSeat;
scanf("%d", &n);
long long id;
for(int i = 0; i < n; i ++){
scanf("%lld%d%d", &id, &seat, &examSeat);
testSet[seat].id = id;
testSet[seat].examSeat = examSeat;
}
scanf("%d", &m);
for(int i = 0; i < m; i ++){
scanf("%d", &seat);
printf("%lld %d", testSet[seat].id, testSet[seat].examSeat);
printf("\n");
}
return 0;
}
2.设计思路
3.本题调试过程碰到的问题及解决办法
1.答案错误，输出2前面本来是空格的，变成了一个框框。因为我使用的是c++，不太熟练，换了一种方法，才正确的。
4.运行结果截图
描述结对编程过程 和结对编程的优缺点
结对编程的缺点
这一次作业的量稍微有不大，代码量刚刚好，难度有点挑战性但还可以接受。对于有不同习惯的我们会产生麻烦，甚至矛盾。有时候，程序员们会对一个问题各执己见（代码风格可能会是引发技术人员口水战的地方），争吵不休。
结对编程的优点
程序员互相帮助，互相教对方，可以得到能力上的互补
降低学习成本。一边编程，一边共享知识和经验，有效地在实践中进行学习。
在编程中，相互讨论，可能更快更有效地解决问题。
学习感悟包括：
这周的作业我觉得很有趣，不是很难，却有挑战。本周学习的结构我很感兴趣，但对于结构体和前面的联系很好奇。
