# 20202304 2021-2022-1 《数据结构与面向对象程序设计》实验报告
课程：《程序设计与数据结构》
班级： 2023
姓名：何锐
学号：20202304
实验教师：王志强
实验日期：2021年9月30日
必修/选修： 必修
## 1.实验内容
下载安装并使用IDEA，完成下面实验（https://www.cnblogs.com/rocedu/p/6371315.html）。
1. 初步掌握单元测试和TDD
2. 理解并掌握面向对象三要素：封装、继承、多态
3. 初步掌握UML建模
4. 完成蓝墨云上 （1）-（5）实验。
## 2.实验过程及结果
1. 初步掌握单元测试和TDD
即云班课上的实验第（1）、（2）部分，着重于介绍编程和程序设计的基础。编程前要把干什么、如何干想清楚才能把程序写对、写好。
想用程序解决问题时，要会写三种码：
- 伪代码
- 产品
- 代码
- 测试代码
伪代码即易理解的人类语言，不涉及任何具体编程语言语法相关的语句。从意图层面来解决问题，是产品代码最自然的、最好的注释。
产品代码即具体编程语言去实现功能。
测试代码则负责查找Bug和验证程序代码有无问题，程序员对类实现的测试便叫做单元测试。
以下为（1）的例子：
伪代码：
百分制转五分制：
如果成绩小于60，转成“不及格”
如果成绩在60与70之间，转成“及格”
如果成绩在70与80之间，转成“中等”
如果成绩在80与90之间，转成“良好”
如果成绩在90与100之间，转成“优秀”
其他，转成“错误” 产品代码：
public class MyUtil{
public static String percentage2fivegrade(int grade){
//如果成绩小于0，转成“错误”
if ((grade < 0))
return "错误";
//如果成绩小于60，转成“不及格”
else if (grade < 60)
return "不及格";
//如果成绩在60与70之间，转成“及格”
else if (grade < 70)
return "及格";
//如果成绩在70与80之间，转成“中等”
else if (grade < 80)
return "中等";
//如果成绩在80与90之间，转成“良好”
else if (grade < 90)
return "良好";
//如果成绩在90与100之间，转成“优秀”
else if (grade <= 100)
return "优秀";
//如果成绩大于100，转成“错误”
else
return "错误";
}
}
测试结果：
单元测试就完成了，一个暂时没有什么大问题的程序也就写好了。
然后，是学习TDD即Test Driven Development，测试驱动开发
现在的思路恰好相反，我们思路是先写测试代码，再写产品代码。
TDD的一般步骤如下：
- 明确当前要完成的功能，记录成一个测试列表
- 快速完成编写针对此功能的测试用例
- 测试代码编译不通过（没产品代码呢）
- 编写产品代码
- 测试通过
- 对代码进行重构，并保证测试通过（重构下次实验练习）
- 循环完成所有功能的开发
下面是例子（通过TDD来学习StringBuffer）：
测试：
程序：
2. 理解并掌握面向对象三要素：封装、继承、多态
（1）封装与继承
封装：使用private关键字将类的某些信息隐藏在类内部，不允许外部程序直接访问，通过该类提供的getter、setter方法访问。
继承：子类继承父类的属性和方法，可以修改添加。
（需注意：一个子类只能继承一个父类，但可以叠加继承）
有以下两个程序分别体现继承和多态
码云路径：https://gitee.com/besti2023javads/hr20202304.git（有需要自取）
3. 初步掌握UML建模
对一个Animal类做了简单的建模：
4. 完成蓝墨云上 （1）-（5）实验
如图：
参考 http://www.cnblogs.com/rocedu/p/6371315.html#SECUNITTEST 参考http://www.cnblogs.com/rocedu/p/6736847.html 提交最后三个测试用例都通过的截图，截图上要有画图加水印，输入自己的学号。
（2）任务详情
参考 积极主动敲代码，使用JUnit学习Java （http://www.cnblogs.com/rocedu/p/4837092.html) 参考http://www.cnblogs.com/rocedu/p/6736847.html 以 TDD的方式研究学习StringBuffer，提交你的单元测试用例和测试通过的截图，截图要加上学号水印。
3）任务详情
实验三 Java面向对象程序设计(http://www.cnblogs.com/rocedu/p/4472842.html) 参考http://www.cnblogs.com/rocedu/p/6736847.html 对设计模式示例进行扩充，体会OCP原则和DIP原则的应用，初步理解设计模式 用自己的学号%6进行取余运算，根据结果进行代码扩充： 0:让系统支持Byte类，并在MyDoc类中添加测试代码表明添加正确，提交测试代码和运行结的截图，加上学号水印 1:让系统支持Short类，并在MyDoc类中添加测试代码表明添加正确，提交测试代码和运行结的截图，加上学号水印 2:让系统支持Boolean类，并在MyDoc类中添加测试代码表明添加正确，提交测试代码和运行结的截图，加上学号水印 3:让系统支持Long类，并在MyDoc类中添加测试代码表明添加正确，提交测试代码和运行结的截图，加上学号水印 4:让系统支持Float类，并在MyDoc类中添加测试代码表明添加正确，提交测试代码和运行结的截图，加上学号水印 5:让系统支持Double类，并在MyDoc类中添加测试代码表明添加正确，提交测试代码和运行结的截图，加上学号水印
对设计模式示例扩充，Float型
4）任务详情
提交：单元测试代码和运行成功截图及码云上代码链接，截图要加上学号水印 参考http://www.cnblogs.com/rocedu/p/6736847.html 任务：以TDD的方式开发一个复数类Complex，要求如下: // 定义属性并生成getter,setter double RealPart; double ImagePart;
（5）任务详情
使用[WhiteStarUML](http://whitestaruml.sourceforge.net/)对实验二中的代码进行建模，发类图的截图，加上学号水印。 参考http://www.cnblogs.com/rocedu/p/6736847.html
## 3. 实验过程中遇到的问题和解决过程
1.junit一开始总是找不到，也不会使用。
后来通过课堂和b站课堂学会了使用方法。
2.复数程序自己写了好多遍，不太能体现，也老是出错。
后通过学习学长，并在老师的文件和课件帮助下完成复数计算器。
3.不会使用starUML
后通过学习b站和娄老师的帖子学会。
## 其他（感悟、思考等）
感觉这次是个大工程，很多东西刚看到人都是懵的。在长达4天的网课学习后，才逐渐对java的面向对象设计和基础的三大要素的灵活性和方便性。也逐渐加深了对java的理解。
