一直以来，我都想写一下关于心理学与生活的思考，但一直都不知道如何去写也一直抽不出时间来。今天，在看完David G. Myers的《心理学》一书，我觉得我该写写了。
事后诸葛亮
生活中，我们总是能够遇到这种人：他们“事后诸葛亮”，我们也时常后悔之前没有听人别人的预言。其实没什么好后悔的。这些人在心理学上被称为“靶后画心”。相信大家都知道，那些所谓的预言家，其实都是碰巧而已。只是因为我们所知道的信息太少，那些没有预言成功的人都被忽略掉了。留下来的只有对的。但人们却似乎忘记了这些而失去理智地追求“先知”。
左脑右脑
总是听人说，左脑控制右半身体，右脑控制左半身体，左脑发达的人逻辑好，右脑发达的人有创造性，而大部分科学家都是右脑发达。于是我就受到蛊惑，开始用左手写字……现在看来，这些都是基因决定的，基因决定我天生右利手！而科学家也并不是只是右脑发达，他们左脑同样过人，科学需要左右脑协同。话说爱因斯坦的大脑开发10%，那是如何衡量的？！人的大脑不可分割呀！为什么人都有缺点，为什么“上帝给你关上了门，却给你留了窗”？因为没有机会使用的区域会变作他用。这就是神奇的大脑。我们亲爱的父母依着“少壮不努力，老大徒伤悲”教育孩子多学习，那是因为青少年以前大脑神经是可编程的，过了青少年后“用进废退”，大脑神经回路成型。而不断学习能够增加晶体智力，同时也可以刺激大脑神经回路，达到越用越好用的目的。我真的佩服古人。
教育的原理
是谁决定了现在的我？毫无疑问，有一部分是基因。而另一部分是环境。“孟母三迁”，就恰恰说明环境对教育的重要性。
有人说神童长大后就不行了，这也是有道理的。人的发展有快有慢，有的人早发展，并不代表发展高度很高，要知道好多科学家小时候很笨。
人为啥要学习？为啥要去上该死的学校？因为我们是动物，只有学习才能生存。
我们学习，但老了就比不过年轻人了。非也。智力分为流体智力和晶体智力，液流体智力会在20多岁达到顶峰，而晶体智力却随着时间而增长。晶体智力就是知识、经验等，流体智力就是反应能力、创造性思维等。所以我们要“活到老学到老”。
感觉与知觉
何为感觉？要在头脑中表征这个世界，我们必须识别环境中的物理能量，并且将其编码为神经信号，这个过程被称为感觉。那什么是知觉？我们必须选择、组织并解释我们的感觉，而这个过程就被称为知觉。相信你很好理解，我们看、听、嗅等等其实是感觉，而具体看到什么、听到什么、闻到什么则是知觉。相信大家都听说过知觉定势。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”就是一种知觉定势。我们习得的图式可以帮助我们解释那些模棱两可的刺激，而这能够增加人类的警觉性，于是我们祖辈遗传给我们这么好的基因。而为啥我们注意不到我们的视野下方的鼻子呢？因为我们跟大部分动物一样，能动的东西值得我们关注。鼻子让我们适应了。
