扫描仪扫描图像

 3.基本要求：

(1)如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。

(2)要组织适当的教学活动，设置学生动手环节。

(3)请在10分钟内完成试讲。

答辩题目

1.本节课的三维目标是什么。

2.如何选择合适的分辨率?

一、三维目标

知识与技能：了解如何用扫描仪扫描图像；了解扫描软件的作用；了解不同分辨率对扫面图像的影响；

过程与方法：

情感态度价值观：

二、重难点

重点：了解如何用扫描仪扫描图像；了解扫描软件的作用；了解不同分辨率对扫面图像的影响；

难点：学生能够熟练地选择正确的分辨率对扫描仪进行操作；

三、教学过程

（导入）

上课，同学们好，请坐。

同学们，你们知道你们平时在电影院看到的巨幅海报，我们书本的封面以及我们各种产品的包装是如何生产的吗？

没错，通过打印设备将这些精美的图片打印出来的。因此我们也说打印机是一个？

没错是一个输出设备。

那么现在老师想将一张纸质的图片采集到我们的电脑上，我们还能不能用输出设备？

看到同学们都摇头了，我们需要一个能将我们图片采集到计算机的输入设备。有没有同学知道我们应该用什么设备进行采集呢？

非常好，就是我们的扫描仪。今天呢，老师就带同学们一同进入《扫描仪扫描图像》这节课，来学习一下如何操作扫描仪吧！

（新授）

在我们生活中，常见的以纸介质等食物所承载的图像都属于模拟图像，如照片、海报、书报插画、画册等。那我们想通过计算机进行采集，我们应该进行什么操作？

嗯！非常好，数字化操作，将图像变成计算机能够识别的数字图像，这个过程中就需要我们扫描仪来帮忙。

老师讲台上的设备就是一款非常常见的扫描仪，老师现在要把我们书本上这一页的图片扫描进我们的计算技上，请同学们仔细看老师的操作。

要使用它我们首先要把扫描仪接入我们的计算机，同时打开电源。

第二步，我们打开扫描仪的盖子，把需要扫描的照片正面朝下，放在扫描仪的玻璃板上，把照片正面的右上角与扫描仪玻璃板上的左上角对齐，然后盖好扫描仪的盖子。

第三步，我们打开一种图像处理软件，老师这里使用的是PS，我们点击开始->程序->附件->图像处理命令，打开图像窗口。

第四步，执行文件->获取图像（或导入）命令，打开扫描窗口。

第五步，在“色彩模式”选择框中选定颜色，在“输出分辨率”选择框中选定分辨率，不同的分辨率对我们扫描的图像有很大的影响，我们下面会说，这里我们选择“400DPI”。

第六步，单机确定按钮，扫描仪开始与扫图片，片刻后，原稿画面就会显示在窗口的预览区中。

第七步，拖动虚线框，适当调整扫描范围后单机扫描按钮，开始扫描图片。

第八步，窗口显示出扫描的图像后，把图像文件保存起来。

同学们学会了吗，有没有想亲自试一试的同学？

这位同学手举的最高，你来试一试。

很好，请回，这位同学他的操作非常流畅。

 

同学们刚刚我们在扫描图像时，不但用到了硬件设备，还用到了我们的软件，所以我们说硬件是躯壳，而软件则是灵魂。

选择一款好的图像处理软件，不仅能让我们事半功倍，还能让我们的图像有另一番特色。

现在老师分别用ACDsee和PS对图像依次进行扫描，请同学们观察这两款软件的区别。

有同学看出这两款软件的区别了吗？请这位同学来回答一下。

他说，老师在使用ACDsee这款软件的时候，它会自动依据给出的顺序号依次命名，并直接把图像保存起来。而PS在扫描图像时，退出扫描界面后才可以存盘，连续扫描时如果操作不慎，还要一张张重新扫描。

【巩固】

现在我们进入小组讨论环节，看看同学们在学习完基础知识以后，能不能继续拓展。

请同学们根据给定的分辨率和颜色模式，填写相应的文件大小和图像质量，最后得出结论。讨论时，每个小组可以选一位同学上讲台使用扫描仪。

时间到啦，看到同学们讨论问题的热情非常高涨，想必大家心中都有结论了吧。

嗯嗯，非常好，这个小组的结论已经非常全面了。他们说，对于相同分辨率，颜色模式为彩色时，文件大小和图像质量都比黑白模式下的高；而当颜色模式统一为彩色或者黑白时，当分辨率越高，文件大小和图像质量都越高。

因此，我们在使用扫描仪时一定要选择适合的分辨率和颜色模式。

【总结】

请学生总结。

【作业】

请同学们在课后，了解计算机应该是用什么设备才能采集到的我们的声音，将我们的声音转换成数字信号的。