摘要：
寻找发帖“水王”问题的扩展：“超级水王”没有了。统计结果表明，有3个发帖很多的ID，他们的发帖数目都超过了帖子总数目N的1/4。你能从发帖ID列表中快速找出他们的ID吗？ （一）分析问题： 如果每次删除四个不同的ID（不管是否包含发帖数目超过总数1/4的ID），那么，在剩下的ID列表中，原先发帖比例 阅读全文
摘要：
这段时间我主要阅读的是《构建之法》的需求分析这一章： 主要的理论与知识点有. 1.软件需求的类型、利益相关者 2.获取用户需求的常用方法和步骤 3.竞争性需求分析的框架NABCD，四象限方法 4.项目计划和额故居的技术 1.1软件需求的类型、利益相关者清晰地描绘谁是利益相关者集团，在采取新的战略时， 阅读全文
摘要：
学习进度条 第 十 二 周 星期一 星 期 二 星期三 星期四 星期五 星期六 所花时间 100 (上课时间) 42 (编写博客) 120 (观看Android视频) 40 (写找水王程序) 代码量 60 博客量 1 1 了解到的知识点 1．就算以用户的角度看问题，也会有纰漏。 2.做一个小小的改动 阅读全文
摘要：
一、设计思路： 每次删除两个不同的ID（不管是否包含水王的ID），那么，在剩下的ID列表中，水王ID出现的次数仍然超过总数的一半。可以通过不断重复这个过程，直到只剩下一个id。这就是水王的id： 二：实验代码： package shuzu; public class SW { public stat 阅读全文
摘要：
学习进度条 第 十一 周 星期一 星期二 星 期 三 星期四 星期五 星期六 所花时间 90 100 50 42 代码量 0 120 博客量 1 1 1 了解到的知识点 初次了解到典型用户和场景 进行对自己模块设定典型用例 复习了java 检查 好文要顶 已关注 收藏该文 好文要顶 已关注 收藏该文 阅读全文
摘要：
1．背景： （1）典型用户： 王二[主要] 李大[次要] （2）用 户的需求/迫切需要解决的问题 a．王二：在没有上课之前他不记得上什么课、哪个老师授课、教室在哪。 b．王二：在课上听课老师留作业，他要做笔记。 c．王二：：下课后他想完成作业，查看老师布置的作业。 （3）假设： a．上课地点已经确定 阅读全文
摘要：
典型描述一 名字 李大 性别、年龄 男，19岁 喜欢上课类型 选修 专业 计算机科学与技术 喜欢游戏 死亡先锋 生活费来源 通过父母打钱 喜欢什么书 金庸武侠小说 用户偏好 玩游戏，去网吧，一到放假就会去网吧通宵，有选修课就逃，不想学习 用户比例 ？ 典型场景 选修课必逃，必修课选逃 典型描述二 名 阅读全文
摘要：
第十周 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 所花时间/分 0 210 93 54 71 30 代码量/行 0 76 0 45 76 0 博客量 0 2 2 1 1 2 了解到的知识点 0 进行初步作评展示 进行多所有作品进行评分建议整理 开始接触课表 阅读全文
摘要：
第九周 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 所花时间/分 100 120 93 54 20 30 代码量/行 75 76 180 90 76 0 博客量 1 2 2 1 1 2 了解到的知识点 建立了记事本界面的来回挑换会议总结 完成了记事本的保存会议总结 完成记事本的删除会议总结 打算 阅读全文