2016012032小学四则运算练习软件项目报告
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一、需求分析
1，程序可以接收一个参数n，然后随机生成n道小学四则运算题
2，每个数字都必须在0～100以内
3，每个运算式必须包括3～5个运算符并且至少有两种运算符
4，运算式在运算过程中不能出现小数以及负数
5，将学号以及输出的n道运算题包括答案一起输出到result.txt文件中
二、功能设计
需要两个数组，一个用来装数字，一个用来装符号。
分析加减乘除的具体情况。
写出两组随机数分别随机数字与符号
重点解决负数，整除问题。
三、设计实现
使用了两个 逆波兰公式，一个用来产生随机的四则运算，一个用来判断其是否符合要求，即计算过程中有无出现分数小数的情况。如何生成随机四则运算不算太艰难，但是如何去除小数，负数，无法整除的情况是难点重点。我使用了两个 逆波兰公式，一个用来产生随机的四则运算，一个用来判断其是否符合要求，即计算过程中有无出现分数小数的情况。
四、算法详解
通过random函数随机生成两组随机数，第一组代表数字，第二组每一个数字代表一种符号。
我使用了逆波兰表达式逆波兰表达式，逆波兰表达式又叫做后缀表达式。它的语法规定，表达式必须以逆波兰表达式的方式给出。
解决小数，负数的问题上，运用了Boolean方法。以true false 来进行判断。
五、测试运行
六、代码展示
产生随机数，符号
char[] ch = {'+','-','*','/'}; //字符数组 Random r = new Random(); int x,i=0; System.out.println("2016012080"); System.out.print ("请输入题目的数量："); Scanner in=new Scanner(System.in); x=in.nextInt(); while(i<x){ int l = r.nextInt(ch.length); //随机符号 int m = r.nextInt(ch.length); //随机符号 int n = r.nextInt(ch.length); //随机符号 int o = r.nextInt(ch.length); //随机符号 int a=(int)(Math.random()*99)+1;//随机生成一个1-99的整数 int b=(int)(Math.random()*99)+1;//随机生成一个1-99的整数 int c=(int)(Math.random()*99)+1;//随机生成一个1-99的整数 int d=(int)(Math.random()*99)+1;//随机生成一个1-99的整数 int e=(int)(Math.random()*99)+1;//随机生成一个1-99的整数 int g=(int)(Math.random()*3)+3;//生成四则运算的位数
计算逆波兰式
private static void evoe(ArrayList<String> strArr){
String str = ele.getOperations();
boolean flag = true; //判断过程中是否有负数或小数
Stack<String> stack = new Stack<String>();
for(String s : strArr){
if(!str.contains(s)){ //如果是数字,放入栈中
stack.push(s);
}else{
int a = Integer.valueOf(stack.pop());
int b = Integer.valueOf(stack.pop());
try {
switch(s){
case "+" :
stack.push(String.valueOf(a+b));
break;
case "-" :
if(b-a < 0) flag=false;
stack.push(String.valueOf(b-a));
break ;
case "*" :
stack.push(String.valueOf(a*b));
break;
case "/" :
if(a == 0) {a = 1;flag = false;}
if(b/a*a != b) flag = false;
stack.push(String.valueOf(b/a));
break ;
}
} catch (Exception e) { }
}
}
ele.setResult(Integer.parseInt(stack.pop()));
return flag;
}
七、展示psp
|
PSP2.1 |
任务内容 |
计划共完成需要的时间(min) |
实际完成需要的时间(min) |
|
Planning |
计划 |
10 |
30 |
|
· Estimate |
·估计这个任务需要多少时间，并规划大致工作步骤 |
10 |
10 |
|
Development |
开发 |
300 |
600 |
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· Analysis |
·需求分析 (包括学习新技术) |
20 |
15. |
|
· Design Spec |
·生成设计文档 |
15 |
17 |
|
· Design Review |
·设计复审 (和同事审核设计文档) |
10 |
30 |
|
· Coding Standard |
·代码规范 (为目前的开发制定合适的规范) |
10 |
3 |
|
· Design |
·具体设计 |
15 |
25 |
|
· Coding |
·具体编码 |
120 |
1200 |
|
· Code Review |
·代码复审 |
10 |
20 |
|
· Test |
·测试（自我测试，修改代码，提交修改） |
15 |
50 |
|
Reporting |
报告 |
10 |
30 |
|
· Test Report |
测试报告 |
5 |
3 |
|
· Size Measurement |
·计算工作量 |
5 |
3 |
|
· Postmortem & Process |
·事后总结, 并提出过程改进计划 |
5 |
9
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八、总结
一开始我觉得这个作业没有多少难度。当我真正开始着手做的时候才发现问题的繁多与自己的才疏学浅。一开始我用最笨的方法分析了每一种符号出现的情况，做了一下午只做出的三个符号着一种情况。我知道自己的方法虽然能做出与题目要求差不多的效果，但是工程量太大，做到一半就放弃了。我才知道自己的知识储备是多么的匮乏。后来查阅了大量的资料与代码，又经室友的提醒学习了逆波兰算法，终于算是完成了。基本理解了代码的意思与这么做的意义。
这次的作业过程十分艰辛困难，由于自己之前的怠慢，又使得难上加难。我深刻了解到了软件工程的艰苦，并需要及时加强自己的代码能力，不能再眼高手低了。这次作业我也知道了代码不只是一些if语句的堆砌，而是需要更高层次的代码思想。
这次的作业存在许多的不足之处。我只使用了一个类，导致出现几百行的代码，难以查错与维护。这些我会在之后的学习与实践中渐渐完善。
