摘要：
【课程作业01】 课后作业1_1： 设计思想：输入C(n,k)中的n,k值，利用n!，采用组合数公式直接进行计算方式求得组合数。 程序流程图： 源程序代码： 结果截图： 课后作业1_2: 设计思想：使用递推的方法，先两两叠加求得n+1层的杨辉三角存入二维数组中，再取n+1层的k+1项数值即为要求的C 阅读全文
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1、质疑：一个Java类文件中真的只能有一个公有类吗？请依据你的试验结果调整前页的描述，使其更为准确，后面的课程中将学习接口（interface），这里关于公有类的结论是否同样可用于接口？ 内部类可以拥有private访问权限、protected访问权限、public访问权限及包访问权限。这一点和外 阅读全文
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[课程作业01] 设计思想： 主要在于使用Integer.parseInt(arg)进行字符与整型的转换即可，使用args.length可以得出参数的个数，使用for循环，当args中存在参数时，使用类型转换并进行求和。 程序流程图： 源程序代码： 实验结果截图： 阅读全文
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[实验任务四：登录界面] 程序设计思想： 首先是登录界面的布局，因为组件不是很整齐，没有使用固定的布局，主界面的setLayout()参数设为null，用setBounds()对各个组件标签、文本框、按钮等进行自由布局。验证码用按钮的形式显示便于每点击以此按钮会触发验证码的事件，进行随机转换，重新生 阅读全文
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1 import java.大道至简.编程的精义; 2 //愚公移山 3 public class 愚公移山 4 { 5 public static void main(String[] args) 6 { 7 //惩山北之塞，出入之迂 8 int 愚公，愚公子孙； 9 聚室而谋曰(愚公，愚公子孙) 阅读全文