摘要： 二分法求根例1 编写二分法求根程序，求方程x^3+1.1x^2+0.9x-1.4=0实根的近似值，使误差不超过10^(-3)。解：（1）求根的初始隔离区间。在MATLAB工作区输入：>> ezplot('x^3+1.1*x^2+0.9*x-1.4') >> grid on可以看出，根在区间(-2,2)中，进一步画出该部分图形：>> ezplot('x^3+1.1*x^2+0.9*x-1.4',[-2,2]),grid on可以看出根在0,1之间。（2）编写M文件：% erfenfa.m f=input('函数f(x)= 阅读全文

摘要： 目标：理解求方程近似解的二分法、简单迭代法和牛顿迭代法，学会MATLAB内部函数roots、sovle、fsolve、fzero求解方程，并用之解决实际问题。求方程近似解的简单方法不存在解析解的方程就需要结合具体方程（函数）的性质，使用作图法或数值法求出近似解。1、图形法——放大法求根图形法是分析方程根的性态最简洁的方法。不过，不要总是想得到根的精确值。这些值虽然很粗糙但直观，多少个根，在什么范围，一目了然，并且还可以借助图形局部放大功能，将根定位更加准确一点。例1 求方程x^5+2x^2+4=0的所有根及大致范围。解：（1） 首先画出函数f(x)=x^5+2x^2+4的图形，确定方程的实数根 阅读全文

摘要： 目标：了解线性方程组的数值解法，掌握求解线性方程组的迭代法的有关原理方法，会用迭代法收敛的有关理论来分析迭代法的收敛性和收敛速度。 工程中许多问题最后都可以转化为求解线性方程组，而且许多数值计算问题（如样条函数、常微分方程数值解、差分方程等）的研究也往往归结为此类问题，因此线性方程组的求解是一个有广泛应用背景的问题。线性方程组的数值法一般有如下两类：直接法——经过有限次算法求出精确解（实际上由于舍入误差只能得到近似解），最常用的方法是高斯消元法以及矩阵LU分解。 迭代法——从初始值出发，用递推的方法，给出近似解序列。最常用的方法是雅克比迭代法和高斯-赛德尔迭代法。 直接法一般适用于系数矩阵A为 阅读全文

摘要： 建模与计算实验数学分析中，特别是积分部分，我们接触了不少有趣的函数，由于其中有的不是一一对应的，用前面提到的方法无法画出他们的图形，这时就只能用参数了。此外有些图形只能用参数来画，比如空间曲线，在计算机上不接受“两个曲面的交线”这种表示，所以也只能用参数来画。用参数作图的关键是找出合适的参数表示，尤其是不能有奇点，最好也不要用到开方。这就需要经验的积累。例1 利用函数plot在一个坐标系中画以下几个函数图象，要求采用不同的颜色、不同线型、不同符号标记。函数为x=sin(t),y=cos(t),z=sin(2t),0<=t<=2pi.程序如下： >> t=0:pi/20: 阅读全文

摘要： 三维作图1、mesh(z)语句mesh(z)语句可以给出矩阵z元素的三维消隐图，网络表面由z坐标点定义，与前面叙述的x-y平面的线格相同，图形由临近的点连接而成。它可用来显示用其他方式难以输出的包含大量数据的大型矩阵，也可以用来绘制z变量函数。显示两变量的函数z=f(x,y),第一步需产生特定的行和列的x-y矩阵；然后计算函数在各网格点的值；最后用mesh函数输出。下面我们绘制sin(r)/r函数的图形。建立图形用一下方法：>> x=-8:.5:8; >> y=x'; >> x=ones(size(y))*x; >> y=y*ones(s 阅读全文

摘要： 二维作图绘图命令plot绘制x-y坐标图;loglog命令绘制对数坐标图；semilogx和semilogy命令绘制半对数坐标图；polor命令绘制极坐标图。1、基本形式如果y是一个向量，那么plot(y)绘制一个y中元素的线性图。假设我们希望画出y=[0.,0.48,0.84,1.,0.91,6.14]则用命令plot(y)。它相当于命令plot(x,y),其中x=[1,2,...,n]或x=[1;2;...;n],即向量y的下标编号n为它的长度。MATLAB会产生一个图形窗口，显示如图1所示，请注意：坐标x和y是由计算机自动生成的。图1上面的图形没有加上x轴和y轴的标注，也没有标题。用xl 阅读全文

摘要： 就在离讲座不到8个小时的时候，我还处于迷茫阶段，不知道具体要讲什么的时候，我发现我正在使用的浏览器IE9——太强大了，尽然对js的调试支持的如此之好，尽然就像调试C#一样简单地调试js，而那个整理js代码的功能更加让我不能罢休。这个应该是一个很好的点，我当时就把这条列为了重点。随后又想到新手获取信息的能力很重要，就决定讲讲平时应该怎么逛各大技术论坛，在哪儿找免费的视频教程。 阅读全文

摘要： 四月算是一个忙月，忙的我都没有写多少代码，但还是写了一些的，写了一些只能算是练习的代码！记得在一个没睡醒的早上，不经意的一眼，看到同学拿了一本关于Ruby的书，当时我一下清醒了许多，走过去和这位我心中的大虾聊了一会儿，我大受鼓舞，随决定学习一门动态语言，但我却没有选择学习ruby，我选择了python 阅读全文

摘要： 最近我在学习GDI+，准备在新项目中大量的应用，之前我也学过LINQ，WPF等.NET Framework 3.0/3.5.4.0 及 C#3.0/4.0的知识，但是平时我在项目中不常用，我只在练习的时候为了简单才使用这些新知识，我看别人都说C#2.0还是主流（不知道是不是真是这样），所以开发项目以.Net 2.0为平台。我想要是把基础学扎实了，学习新知识应该很快吧，就像Lamdba表达式，要是对委托不了解，就不了解匿名方法，从而就不了解Lamdba表达式原理。我相信有些牛人可以直接从ASP.NET MVC开始，数据库访问用LINQ，但是我看不出有什么好的，我不知道他们知不知道自己为什么那么做。微软确实给我们做了好多，你可以不写一句代码拖出一个动态网站，但是出错了你还会改吗？性能问题你还能解决吗？你知道怎么扩展吗？鉴于以上种种，我觉得我们首先应当脱离拖控件，这样才能成长的更加健康。我很乐意学习新知识，但我更想弄明白为什么？——这些算是我对学习新东西的理解吧！ 阅读全文

摘要： 三月对我来说太有纪念意义了，因为就在去年的三月，什么都变了，我不再认为我将要从事C++，我也不再迷茫了，因为学校给我们提供了科技立项的机会，乘着这个机会我找到了指导老师，更重要的是我找到了学习方向（.Net）。 ... 学习就是一个不断推翻之前所学知识的过程，当你辛辛苦苦学会了一个知识点，但当看另一本书或者另一篇博客时，你会觉得你以前学的那个知识点不好（这个不好表现在性能，安全性，简洁性，可扩展性等等），然后你就又更新了自己的知识，就这样反反复复，不断充实自己的头脑。学习也像是扭秧歌，走三步，退两步，但是总的来说是在前进，我.Net的整个学习过程可以这样形容。 阅读全文