这4个方法将提高你的理解力，成为一个超强学习达人！

知乎上有个热门的话题：超强的学习能力是怎么样练成的?

 

我认为，超强的学习能力一定是离不开超强的理解能力。

 

譬如你跟两个人讲解贷款中的等额本金和等额本息，理解力较好的，一下子秒懂;而理解力较差的可能还要经过一段时间脑子的运转，才会渐渐让模糊的概念变得清晰。这就是理解力的差距。

一、什么是理解?

 

何为理解?理解可以分为广义和狭义的。

 

关于理解的广义的概念认为，凡是揭露事物本质的过程都叫理解。这是个体逐步认识事物的联系、关系、本质、规律的一种思维活动。

 

关于理解的狭义的概念认为，利用已有的知识去认识新事物、或把某个具体的事物纳入相应的概念和法则中去才称作理解。

 

理解在学习过程中有重要作用。在学习的初级阶段中，对事物必须有直接的感知，也要有深刻的理解。

 

《实践论》告诉我们，“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它。”有些知识需要记忆，而在理解的基础上进行，记忆的效果就高。

 

理解与迁移、应用的关系也很密切，不理解就难以应用和迁移，只有理解的知识才有可能迁移和应用。因此，理解在学习知识中具有重要的作用。

 

人与人之间的差距，往往是源于他们理解能力的不同。

二、理解的三级水平

 

按照理解水平划分，有三级水平：

 

低级水平的理解是指知觉水平的理解，就是能辨认和识别对象，并且能对对象命名，知道它“是什么”;

 

中级水平的理解是在知觉水平理解的基础上，对事物的本质与内在联系的揭露，主要表现为能够理解概念、原理和法则的内涵，知道它是“怎么样”;

 

高级水平的理解属于间接理解，是指在概念理解的基础上，进一步达到系统化和具体化，重新建立或者调整认知结构，达到知识的融会贯通，并使知识得到广泛的迁移，知道它是“为什么”。

 

三、提高理解力的4个方法

 

那么，重点是要如何提高理解能力啦?有下面几种方法：

 

1、丰富感性的材料和积累经验

 

丰富感性的材料以及经验。概念的形成与有关经验的丰富程度是相关的。

 

前苏联心理学家鲁宾斯坦说：“任何思维，不论它是多么抽象的和多么理论的，都是从分析经验材料开始的，而不可能是从任何其他东西开始的。然而直观的、感性的要素只是抽象思维的出发点，思维从这个出发点出发，而后离开它，摆脱它。”

 

试想一下，地理课若没有地图或地球仪，学生就难以想象赤道、两极、回归线的位置，陆地、海洋、山川河流的分布。

2、从熟悉易懂的东西出发理解新知识

 

在学习过程中往往是从已有的知识或者熟悉的经验出发，去认识和理解目前的事物。

 

美国认知心理学家布兰斯德福设计了一系列的实验说明激活原有知识，对理解学习材料有非常大的作用。其中特别是提供有关语境的背景知识对理解的作用。如果把下段话读给不提供背景材料的读者，读者就很难理解这段话的含义。

“如果气球破了，乐声就传不到那里，因为所有东西都离那层楼太远了。绝大多数建筑的隔音都很好，所以只要窗户关上，乐音就传不进去了。既然整个过程都有赖于稳定的电流流向，那么，电线若是断了，也会引起问题。当然，那个人可以喊，但人的声音不会很大，传不了多远。另外一个问题就是乐器上的弦可能会断，那样，就无法在传送信息时伴奏了。很明显，最好的情形是距离短一点，那么潜在的问题就会少一点。如果面对面，出故障的可能性就最小。 ”

 

如果为读者提供下图，再来读这段课文，则无论理解还是保持的水平都有明显的提高。

 

其实验结果如下表。

 

3、学会分析事理

 

脑力强不强在于是否会分析。分析的过程实际上也是逻辑训练的过程，思考的过程，这也是提升、增进理解力的关键所在。

 

其中最重要的是，第一让证据说话，第二有多少证据说多少话，第三还要注意话有没有说过头。

 

《神探狄仁杰》电视剧的狄仁杰对于各大案件都有一个精确的判断，值得一提的是，他有一个非常好的习惯：在没有充足的证据前，都不轻易下断言。

 

这其实就是分析过程中一定要严谨，如果没有证据，就不要轻易断言，这样的断言便是武断，可以让思考误入歧途，而所得到的东西不过也只是偏见罢了。

 

4、博览和精读相结合

 

阅读可以刺激思考，而思考可以让你的智力觉醒。在阅读的过程中，博览和精读相结合。

 

博览是博采各种书的精华部分，有价值的东西。老话说，博学于文。强调知识基础要宽，知识面要广。知识只要一宽广，无论是研究问题还是解决问题，会得到各种暗示。

 

例如达尔文把生物变迁现象研究了几十年，却想不出一个原则去整统他的材料。后来无意中看到马尔萨斯的《人口论》，得到暗示，完善现有资料，整理出《进化论》。王安石曾对曾子固说：“读经而已，则不足以知经。”所以他对于本草、内经、小说，无所不读，这样对于经才可以明白一些。王安石说：“致其知而后读。”

 

精读过的书，要做到：一懂，就是对书的基本内容要达到理解的程度;二记，就是要记住所理解的内容。

 

三是解释各种现象，用学过的知识分析、解释各种现象;四应用，就是能熟练地将从书本内学到的知识表达出来或运用它分析问题和解决问题。

 

做到前面两点，已经是将知识存储在脑袋里面，似乎这已经算是一个优秀的学习者。然而，真正意义上，知识应该在运用中得到发展，这是更高级的学习方式。

 

知识好比如是货物，在仓库中堆积还不够，那样顶多是滞销的货物。只有真正流通起来，才能够彰显出它的价值。

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