C语言博客作业--一二维数组
一、PTA实验作业
题目1：出生年
1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
int y,n,count,i,a,b,c,d;//a为千位，b为百位，c为十位，d为个位 ,y为出生年，count表示几位数不同
输入y，n
for（i=y;i<9999;i++)
a=i/1000;得出千位
b=i/100%10;得出百位
c=i/10%10;得出十位
d=i%10;得出个位
if(ab&&ac&&ad) count=1;
else if(a!=b&&a!=c&&a!=d&&b!=c&&b!=d&&c!=d) count=4;
else if((ab&&ac&&a!=d)||(bc&&bd&&a!=b)||(ab&&ad&&a!=c)||(ac&&ad&&a!=b)) count=2;
else count=3;
判断有几个不同的数，count来存放，
当countn时，跳出循环
并输出i-y和i。
3.代码截图
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。
本题总是说我没补0；可是我明明用了%04d，调试出来也是有前导0，就是不让过。
题目2：加法口诀表
1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
int repeat,n,i,j,k;//repeat为可运行次数，n为几阶加法
输入repeat
for(i=1;i<repeat;i++){
输入n
有n+1个阶层；即将n=n+1
int a[n][n];
有前导+号，需要先输出printf("%-4c",'+');
第一行和第一排都是按1到n-1排列；
即if(i0）{for(j=0;j<n-1;j++){
a[i][j]=j+1;
if(jn-2){//当j=n-2时，为第一排最后一位数，后面不要跟空格
printf("%d",a[i][j]);
}
else
printf("%-4d",a[i][j]);
}putchar('\n')换行
}//第一行结束
else {
for(j=0;j<n;j++){
if(j0){a[i][j]=i;printf("%-4d",a[i][j]);//第一列由1到n-1排列
else{ f(j<=i){
if(ji){//每一行最后一位数不需要空格
printf("%d",a[i][0]+a[0][j-1]);
}
else{
printf("%-4d",a[i][0]+a[0][j-1]);
}
if(j==i){//由于他只表示一个下三角，当j=i时换行
putchar('\n');
}
}
3.代码截图
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。
本题中一直忘记最后一位数不能跟空格，所以出现了多次的错误。我用#号来代替空格才知道到底哪里错了
题目3：杨辉三角
1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
int n,i,j;//n为几阶
输入n ，int a[n][n]
由杨辉三角的规则可以知道每行第一个数字和最后一个数字均为1,及规定a[0][0]=1;
for(i=1;i<n;i++){
for(j=0;j<=i;j++){
if(j==0){//每一行第一个数为0
a[i][j]=1;printf("%4d",a[i][j]);}
else if(j==i){//每行最后一位数
a[i][j]=1;printf("%4d",a[i][j]);}
else {
a[i][j]=a[i-1][j-1]+a[i-1][j];
printf("%4d",a[i][j]);}}
每行完需要换行putchar('\n')
3.代码截图
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。
本题较为顺利，在思考后没有出现什么较大的错误。
二、截图本周题目集的PTA最后排名。
三、同学代码结对互评
林艺薇同学
林艺薇同学的代码，它运用了数组的方式来解决这一题，而我在这一题时看下去，就没想过用数组的方式来做，她的注释很详细，我使用了a,b,c,d的方式，显得有点低俗。
它使用数组可读性很高，而我的方式胜在于刚好遇到这种题，代码打的比较简便。
四、本周学习总结
1.你学会了什么？
1.1 C中如何存储字符串？
使用数组的方式来储存，例如a[10]="hello";
1.2 字符串的结束标志是什么，为什么要结束标志？
结束的标志是'\0'，要是没有结束的话，后面的字符将会出现随机字符
1.3 字符串输入有哪几种方法？
ch=getchar(); gets(); scanf("%s",a[n]);
1.4 数字字符怎么转整数，写个伪代码？
例如将‘2’转化为2 number='2'-'0';
1.5 16进制、二进制字符串如何转10进制？写伪代码？
16进制：
定义数组a[n]，数number,sum=0
判断a[n]中的数是否合法；
for(i=0;a[n]!='\0';i++)
if(a[i]>='0'&&a[i]<='9') sum=sum16+a[i]-'0';
if(a[i]>='a'&&a[i]<='f') sum=sum16+a[i]-'a'+10；
if(a[i]>='A'&&a[i]<='F') sum=sum16+a[i]-'A'+10；
输出sum
2进制：
定义num，输入num，定义sum,shu
while(num!=0){
shu=num%2;
sum=sum2+shu;
num/=2;}
2.本周的内容，你还不会什么？
PTA 7-6 图书馆 复杂的各种排序插入，感觉有很多的地方都不懂。
3.期中考试小结
3.1 你认为为什么没考好？
基础不扎实，在看完书后，其实记忆并不牢靠，平时的积累不够，还有读程序的能力不行，在读那个打印菱形的题目时，还是看不懂，以后再上课的时候一定要记下重点，并在课后及时复习和锻炼相应的习题。
3.2 罗列错题。
选择题：
第12题 这一题其实错的很不应该，主要是判断 if(a) if(!a) if(a==0) if(a!=0) 其实这三个很容易找出第三个与其他的不同；当初应该是模模糊糊的写了下去。
填空题：
第7空：（ch=getchar()) 这一个是输入一个字符，我当时真的是不懂，基础确实很烂，现在理解了他的意思。
改错题：
第二题：int n;-->int n=1;忘记要初始化了，这种事典型的错误。
term = -termxx/(n+1)(n+2);//改为 term = -termxx/((n+1)(n+2)); 分母要看清。
n++//改为 n = n + 2;
程序题：
第二题：忘记用a来分情况，我没有照顾到当a=0,a=0&&b=0时的情况，这真的是一个很大的错误，疏忽不得。
3.3 下半学期要怎么调整C的学习？
1.基础的东西要去记忆，很多地方都是从基础上来的。
2.上课要集中注意力听讲，课后要及时巩固并做一些相关的练习。
3.要提高学习效率，真的是感觉有时候真的心力憔悴。
4.锻炼手写代码，这一次考试的程序题做的一塌涂地。
