C语言I博客作业05

一、本周教学内容&目标

第2章 用C语言编写程序－函数 2.5 生成乘方表与阶乘表。使学生对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程。

二、本周作业头

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9826
我在这个课程的目标是	掌握C语言，灵活运用C语言编程
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	更进一步了解for的循环结构，用函数做题目
参考文献	百度以及C语言程序设计教材

1.PTA实验作业

1.1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除

题目内容描述：编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。

1.1.1数据处理

数据表达：该题目设置了y,s两个整型变量
数据处理：用函数的方式做题，先定义变量，然后再用for的循环结构来做题目，运用了余数%的用法

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
12	1	题目实例
156	0	一个大一点的数
5	1	一个小一点的数

1.1.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

1.部分正确：一开始我没有用for的循环结构
2.答案错误：return 0;和return 1;写成了printf的形式

1.2 水仙花数判断

题目内容描述：本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.

1.2.1 数据处理

数据表达：该题目设置了m,a,b,c,s四个整型变量
数据处理：先定义变量，将a,b,c,d表达出来，用式子s=a*a*a+b*b*b+c*c*c表达出来，使用if-else的语句，输出

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
153	1	题目实例
456	0	编造的数
108	0	较小的数

1.2.4 PTA提交列表及说明

1.编译错误：用了for循环，然后用了一个式子n=n/10错误的，然后更正为了不用for结构的语句，用abc来表达数据，s总结
2.编译错误：与上面的错误一致
3.编译错误：与上面错误一致

2.代码互评

同学代码:来自计科一班彭齐家

自己代码：

不同处:1.我没使用for语句，同学用了for语句
    2.我直接使用abc将每个部分的数字表示出来，同学则是使用了for的循环结构来表示

同学代码:

自己代码:

不同处:1.同学用了数学函数，我直接用n%10*n%10
    2.他将i=0,再用a=i%10，我是直接将n带进去运算的

3.学习总结

3.1 学习进度条

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

已经有几周学习C语言了,也逐渐队C语言进行了了解,在编程写代码的时候没有以前那么费力,但博客园的作业花的时间还是太多了,希望自己能够速度快点完成好,自己每天坚持打代码,预习后要学习的内容,然后复习之前学习的内容,多查阅资料吧,这个很重要，这周主要学习用函数的方式去打代码，然后自己学起来真的很费力，感觉自己什么都不太了解，写PTA作业时，就感觉自己一窍不通，连题目的大概意思都不太明白,我希望我能通过每天的训练，逐步去了解，自学我真的太难了！