cpp: read .dat file

 

?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55

/// <summary> /// 打开DAT 文件 /// </summary> void operatefile() {     char data[100];     const char* fname = "afile.dat";     // 打开文件.     ofstream outfile;     outfile.open(fname,ios::app); //从文件尾添加 ios::in     if (!outfile)     {         cout << "文件不存在！" << endl;         ofstream fout(fname); //创建文件     }       cout << "写文件" << endl;     cout << "输入姓名: ";     cin.getline(data, 100);       // 写入.     outfile << data << endl;       cout << "输入年龄: ";     cin >> data;     cin.ignore();       // 写入.     outfile << data << endl;       // 关闭文件.     outfile.close();       // 打开文件.     ifstream infile;     infile.open("afile.dat");         cout << "读文件内容：" << endl;     for (int i = 0; i < 4; i++) {           infile >> data;         //         cout <<"姓名："<< data << endl;         //         infile >> data;         cout <<"年龄："<< data << endl;     }             // 关闭文件     infile.close(); }

　　

人们认识事物有两个途径，一种是通过直接实践获取经验，称为直接经验；另一种是通过间接实践获取经验，称为间接经验。

布卢姆在《教育目标分类学》中认为知识是“对具体事物和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆，或者对一种模式、结构或框架的回忆”，这是从知识所包含的内容的角度说的，属于一种现象描述。

从哲学认识论的角度，《中国大百科全书》“知识”条目是这样表述的：“所谓知识，就它反映的内容而言，是客观事物的属性与联系的反映，是客观世界在人脑中的主观映象。就它的反映活动形式而言，有时表现为主体对事物的感性知觉或表象，属于感性知识，有时表现为关于事物的概念或规律，属于理性知识。

联合国经济合作与发展组织（OECD）在《以知识为基础的经济报告》中，将知识分为四大类：

第一类是知道是什么的知识，即知事（Know－What，又称事实知识），指的是关于历史事实、经验总结、统计数据的知识。
第二类是知道为什么的知识，即知因（Know－Why，又称原理知识），指的是那些自然、社会和人的思维运动的法则、规律等科学知识。
第三类是知道怎样做的知识，即知窍（Know－How，又称技能知识），是指做某些事情的技巧和能力。
第四类是知道是谁的知识，即知人（Know－who，又称人力知识），指的是人际关系的知识。
其中前两类知识属于显性知识，而后两类属于隐性知识。

?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144

double timeSquare() {     clock_t start, end;//定义clock_t变量     double t;     DWORD t1, t2;     t1 = GetTickCount();     start = clock();//开始时间       funcSquare();       end = clock();//结束时间       cout << "time = " << double(end - start) / CLOCKS_PER_SEC << "s" << endl;  //输出时间（单位：ｓ）     t2 = GetTickCount();     cout << "time = " << ((t2 - t1) * 1.0 / 1000) << "s" << endl;  //输出时间（单位：ｓ）     t =  double(end - start) / CLOCKS_PER_SEC;//((t2 - t1) * 1.0 / 1000);//     return t; }   double timeFunc() {     clock_t start, end;//定义clock_t变量     double t;     start = clock();//开始时间     DWORD t1, t2;     t1 = GetTickCount();     func();       end = clock();//结束时间           cout << "time = " << double(end - start) / CLOCKS_PER_SEC << "s" << endl;  //输出时间（单位：ｓ）     t2 = GetTickCount();     cout << "time = " << ((t2 - t1) * 1.0 / 1000) << "s" << endl;  //输出时间（单位：ｓ）     t =  double(end - start) / CLOCKS_PER_SEC;//((t2 - t1) * 1.0 / 1000);//     return t; }   void funcSquare() {     int square,i,odd,n;     n = 100;     odd = 3;     i =1;     for (square = 1; i <= n; odd += 2) {                   printf("%10d%10d\n", i , square);                     ++i;         square += odd;     } } /**  * 平方.  *  */ void func() {     int i, n;     n = 100;     for (i = 1; i <= n; i++)         printf("%10d%10d\n", i, i * i); }   /**  * 是否是质数（素数）.  *  * \param num 判断的整数  * \return 真假  */ bool isPrime(int num) {     int d, i;     bool isok = false;       if (num == 1)     {         isok= false;     }       for(d = 2; d < num; d++) //循环，用d当作计算器，进行取模，计算是否可以相除，确定是否属于质素     {         if ( num%d==0) //可以相除，则退出         {             break; //退出 循环         }     }     if (d < num) //如果比要检测的数要小，说明可以整除     {         printf("\n%d可以被%d整除,不是质数", num, d);         isok = false;     }     else     {         printf("\n%d是质数", num);         isok = true;       }       return isok; }       int main() {    std::cout << "Hello World!涂聚文\n";      /**     * 调用.     *     * \return     */    int num, num2, num3, num4;    num = 6;    num2 = 7;    num3 = 8;    num4 = 9;    bool isf = isPrime(num);    bool isf2 = isPrime(num2);    bool isf3 = isPrime(num3);    bool isf4 = isPrime(num4);    string s1 = isf == true ? "true" :"false";    string s2 = isf2 == true ? "true" : "false";    string s3 = isf3 == true ? "true" : "false";    string s4 = isf4 == true ? "true" : "false";    printf("\n%d是质数? %s", num,s1.c_str());    printf("\n%d是质数? %s", num2,s2.c_str());    printf("\n%d是质数? %s", num3,s3.c_str());    printf("\n%d是质数? %s", num4,s4.c_str());      cout << endl;    cout << num<<"是质数？" << s1 << endl;    cout << num2 <<"是质数？" << s2 << endl;    cout << num3 << "是质数？" << s3<< endl;    cout << num4 << "是质数？" << s4<< endl;        double st = timeSquare();    double st2 = timeFunc();    cout<<"funcSquare函数耗时："<<st << "s" <<endl;    cout << "func函数耗时" << st2 << "s" << endl;     }

　　

 

 

 

 

 

 

https://carey.jhu.edu/uploads/faculty/BLOOMS_WORKSHOP.pdf
https://academicaffairs.unl.edu/documents/4-Revised-Blooms-Taxonomy.pdf
https://ishare.mq.edu.au/prod/file/9505dcdc-e1c9-4807-a946-d7b1c34d8a23/1/Blooms-Taxonomy.pdf
https://www.mheducation.ca/blog/how-to-use-blooms-taxonomy-of-learning-in-your-classroom
https://www.uky.edu/~rsand1/china2018/texts/Blooms%20Original-Revised%20Taxonomy%20Pyramids.pdf
https://ctl.oregonstate.edu/sites/ctl.oregonstate.edu/files/a_taxonomy_for_learning_teaching_and_assessing.pdf
https://www.kent.ac.uk/brussels/handbook/taxonomy.pdf

 https://one.oecd.org/document/OCDE/GD(96)102/en/pdf THE KNOWLEDGE-BASED ECONOMY