2019秋季软件工程课程思考

软件工程班的同学：

你们好！秋季学期申请了教学评估，比较认真的准备了《软件工程》课，上课过程中，在努力尝试改进，与之前相比，自己感觉明显有提高，在这里总结下自己的一些感受。

网易教育报道过，“老师混课时，学生混学分”，是一些课堂上老师和学生心照不宣一起走过场的尴尬现实。功利化的现实中，老师难以淡定。在邹欣老师的描述中，比较常见的师生关体系为“路人甲/路人乙”或“狱警/犯人”。在“路人甲/路人乙”关系中，老师对着学生宣讲幻灯片，下课就走，不认识学生，也不没有精力了解具体学生的情况。学生平时也见不到老师，即使碰上了，也难有交流。在“狱警/犯人”关系中，老师设法让学生来上课，点名、小测验、指纹打卡，诱惑大家在课堂上划考试重点等。学生则想法逃课，找人代签字，课上睡觉熬时间，像坐牢一样，巴不得早点解放。邹欣老师指出理想的师生关系是“健身教练/健身学员”的关系，想要有效的减肥、练出肌肉，学员要自己亲历亲为的流汗。教练的作用就是提出各种要求，鼓励大家更努力。在这个关系中，有的同学想成为一流的软件工程师，老师就用世界一流的标准要求；有的同学只想要一个及格，老师也会告诉他如何能及格；有的同学想在某个领域深造，老师也会提供相应的指点。

在这些的启发下，2019年秋季学期的我们的《软件工程》进行了一些初步探索，在自我怀疑中不断推进，几点思考如下：

（1）关于助教。 优秀的助教团队对于课程至关重要，以前认为去年优秀的学生作为助教效果较好，但但学生面临自己的升学或就业压力时，难以有效的被吸引进来。未来，计划投入自己的一年级研究生进行助教工作，助教可以将同学们在项目里遇到的问题要定期总结，在博客上发布，更好的整改存在的问题。

（2）多组织阶段性技术评审。 由各小组介绍自己工作，其它同学作为评委进行提问和打分，对于表现较好的小组以奖励，可以较好的激发大家的积极性。在评审前，同学们往往会非常努力的完成阶段目标，适当熬夜是常事，也是对于课程最起码的尊重。阶段评审能刺激大家，带来更高的项目质量。

（3）进一步加强项目管理。 首先，项目的选题要具有持续性，方便下一届的同学在此基础上改进。然后，对项目的过程和监督评价要进一步明确，本年度对于博客的点评和批阅较少，下一年度要加强对博客的管理。最后，要及时反馈。本学期的教训就是反馈不及时，对于做的好的小组要及时肯定，做的差的小组要及时止损。同时，希望同学们做的项目是真正的有价值，并非为了课程而做；每个同学都在真诚的付出，共同努力；每个同学都是有所收获，项目结束时都是不负大家的努力。

（4）多激发大家的兴趣。 优秀的同学在大学比在高中更忙碌，要学习理论，还要敲代码，本质上还是真的对专业感兴趣。希望以后有机会带着课上优秀的同学出去走走，参加一些国内会议，拓展视野。毕竟兴趣是最好的老师，我也希望对本专业不感兴趣的同学尽早找到自己的兴趣点，早点进步。

感谢邹欣老师、周筠老师，感谢班上的同学这个学期的鼎力支持和吐槽，这些都是前进的动力。新的一年里，希望同学们能够坚持做一些小事（编程、读书、健身等）改变自己，坚持下去，就会发现这些小事慢慢就变成改变自己的大事。