读《大学有感》④

     《大学之路》这本书里面吴军博士用了大量章节来写他去参观的英美高校，将每所大学的发展历程、特色、校园环境等都写了出来，不难看出，英美高校每所大学的特点都不一样，吸引人的地方也不一样，带给每个人的感觉也不一样。所以将这下册读完之后，这次的读书笔记我想将这些高校所带给我的不同的感受一一写出来，同时也总结整本书带给我的启发与感想。

 

     作者在写美国高校前先写了英国的剑桥和牛津两所高校。两所学校都运用了学院制，便于学生们相互学习。每个学员的管理是非常独立的，也都有各自的特色。教授也会住在学院里，有教授制这样的特点。整个学院都像小“社会”一样，但有些院不会对外面开放，这就会让人觉得这两所学校太保守，背负了太多的传统和规矩。这两所学校更改专业也不自由，这和我国高校差不多，所以我认为这不能让学生学到真正感兴趣的专业。就会让学生学习的很被动，为了过关而学习。

 

     写完英国的两所高校后，作者写了美国的普林斯顿大学和耶鲁大学。我喜欢普林斯顿大学的住宿学院制，学校会根据特长互补性原则安排住处，一年后可以自己选择室友，这样完全能够让学生们学到更多特长，结识更多的朋友。还有普林斯顿大学的教授愿意帮助学习上有困难的学生。学生在做研究，基本上是按照自己的兴趣来，不是做老师的科研任务，这体现了普林斯顿教学围绕学生的原则。我觉得这点会让学生有创新，有自己的想法，让学生能够有自主的一面(当然这种方法肯定会有缺点)。耶鲁大学崇尚自由，这种精神对于这所学校是特别重要的。是每个学生一直会铭记的精神，是一届一届会传承下去的精神。不忘初心，方得始终大概说的就是这样吧。耶鲁的住宿学院制和普林斯顿差不多，但还是有细微的差别。耶鲁的课程购物季我觉得很有意思，在本科的学科设置非常全的情况下可以随意的选课听课换课，是我第一次听说，这样可以让学生选择自己感兴趣的课，就会学得更好，毕竟兴趣才是最好的老师。

 

     以上四所学校都有学院制这种特色，我觉得我国的教育可能无法做到完整的学院制，但我们可以学习学习这种方法，让学生们在一起相互学习，相互了解，取长补短。

 

     接着作者将两所存在于大都市的宾夕法尼亚大学和哥伦比亚大学放在一章中讲述。宾夕法尼亚偏的图书馆是对外开放的，藏书也非常多。学生的业余生活也相当丰富，除了参加校内的活动，还利用假期和课余时间在费城参加社会活动，这很能锻炼学生的领导力、实践能力等等，还能是学生毕业后快速适合适应社会生活。哥伦比亚大学在常青藤中学科很均衡。最大的特点是核心课程组，这就是大多美国学校的目的，培养人的思想和未来的学习工作能力。哥伦比亚还有训练学生的写作，坚持一年都会有很大的飞跃。所以我认为，我们要学习这样的做法，坚持写作，养成好习惯，这可以为我们大四的考试做平时的积累，也为我们未来在各行各业工作时大有好处。

 

     在目录中哈佛大学这一章，有着“为了进哈佛而进哈佛，和因对知识的渴望而进哈佛，是两回事，前者的人生高峰在离开哈佛的一瞬间就结束了，而后者的人生在离开哈佛才刚刚开始。”这样一句话让我深刻的感受到比起“哈佛毕业生”这几个字更有意义的是在哈佛学到的知识。但我觉得，不管进入什么大学，好与坏，都要为了知识而学习，哪怕是比较不好的学校，努力学习之后，人生在未来都会有不同的转折。

 

     接下来是世界上最好的工学院麻省理工学院和加州理工学院。麻省理工的教授和助教都非常严谨，对本科生也投入的很多，能让学生们有收获。麻省的学生在逻辑思维和分析问题能力上强，这对于理工科学生来说是很需要的。它的科研练手也让很多人毕业后能够在这方面有经验，培养实际动手能力。加州的那么学目的在于培养大科学家，所以发展不全面，但在于培养、注重顶尖人才这方面，加州完全优于其他学校。

 

     约翰·霍普金斯大学的教学水平高质量，而且上课是小班级上，学生可以打断老师讲话，也可以提出观点和疑问，这些都能提高学生的思想，让学生在课堂上就弄懂更多的问题。

 

     斯坦福教育的特点是通才和专长上保持的很平衡。既让学习相同专业的人聚在一起讨论话题，又让学生们在特长上出类拔萃，这和前面牛津剑桥市很有区别的。斯坦福在科研和创业上也很大的成就。

 

     卫斯理学校在服务上面为学生做的很细致，在做每一件事上面也做的很精。虽是“小型”大学，但注重教学质量，重视挖掘学生的潜力和培养学生的能力。这些都对在每一个学生特别有帮助，全方面发展学生的优势。

 

     不在藤校里的学校并非就比藤校差。作者最后一章写了杜克大学和华盛顿大学，杜克大学在教育目的上强调培养学生的判断力，获取知识的能力，沟通能力和综合技巧。华盛顿大学是注重发挥学生自身特长，办好专业特色。我觉得有时候这种学校反而是更适合学生自己的。

 

     美国私立名校的申请和取录对于亚洲人来说，是有点不公平的，经济政治这方面主要占了主导因素。当然，这些学校其实还很需要有特长的学生，所以在某一方面真的很有造就的话，亚洲的学生进入这些大学真的要比从经济方面要容易很多。我认为，在特长这方面，即使是为了进入这些学校，自己也要努力的有一些很好的特长，这些特长也许会某一次的工作面试，某一次的活动有着很大的作用，同时也会让自己在空闲时间有着很多的乐趣，同时不要为了进而进，而是要好好的学习知识，增强自己的能力，也许进入这些学校就方便了。

 

 

     知识、阅读、写作、能力、沟通、培养、特长、实践、研究这九个关键词可以说是我在这本书中学到最多，也最有感触的。

     知识是我们一辈子都要去学习的，作者从进入清华到进入谷歌之间有18年都在学习。“活到老，学到老”这是我们常听到的一句话，可见学习真的是特别重要的一件事，不要因为到以后我们毕业了，就放弃了学习。教育是一辈子的事，我们不必担心输在起跑线上，只要坚持。

     每个人多多少少都会有特长，发挥我们擅长的，这会让自己的光芒更加耀眼。

     我国每所大学基本都会要求学生在假期做实践，但我觉得平时空闲的时间也可以多多尝试看看。朋友寒假时去了农村支教，收获了经验，收获了感动，收获了友谊，同时也更加的了解到我国农村的孩子在教育上真的很落后。不但能够增加我们的社会实践能力，还能帮助到贫困儿童，当然不一定只有这样的实践，还有很多实践是我们可以去尝试的，增加我们面对社会的经验。

     素质培训课上了一周，十个老师上十门不同的课，大多都告诉我们知识，写作，新闻是要从大一开始慢慢积累的，而不是光靠大四的那一个学期突击的，也都告诉我们要培养很多能力。最后一门课是姜梅老师上的申论热点话题关注，或许因为是最后一节课，她说的话我记在脑海中是最多的，除了关注问题之外，更多的是要有独立的观察和思考。现在多努力学习，多做些准备，以后可以多些选择。她建议我们每天有记每天发生的事的习惯，因为这样可以在以后能回想起来以外，还能让我们自己锻炼写作能力，这种长期的积累是很有帮助的。还有做个有心人，规划好自己的人生。当时听完她上课，我很有感触的是，现在的我们大多数很少会为了大四的考试做准备，假如我提前一天做准备，那么我就会了解更多的问题、话题，有更多的思考，这未尝对于我们不是一件好事。当然也不能只是为了那场考试，更多的是完善自己，让自己变得更优秀。

     最后，希望自己能够通过在这本书里学到的东西，好好做好每一件事，认真努力的学习。