摘要： [实验任务一]：素数输出 （3）实验报告中要求包括程序设计思想、程序流程图、源代码、运行结果截图、编译错误分析等内容。 1、 实验内容 （1）计算并输出3~100之间的素数。 （2）编程满足下列要求： 1）按照每行5个输出； 2）输出任意两个整数之间的所有素数； 3）输入两个整数，输出这两个整数之间 阅读全文

摘要： package random_number;import java.util.Random;import java.util.Scanner; public class RandomDemo { public static void main(String[] args) { Scanner in 阅读全文

摘要： 程序设计思想 利用产生随机数代替加减乘除，输入一个范围数字，产生1-该范围数字以内的随机数，来随机生成四则运算题目。 程序流程图 源程序 import java.util.Scanner; public class Arithmetic { public static void main(Strin 阅读全文

摘要： 程序设计思想： 百度相关函数知识及相关代码并借鉴，编写函数随机输出6个字符，并在主函数中调用这个函数，并和用户输入的函数进行比较。 程序流程图： 源程序： import java.util.Random; import java.util.Scanner; import javax.swing.JF 阅读全文

摘要： 因为 “+”在java中具有连接的意义，所以当加法加入其中容易发生歧义并且产生与预期相不符的结果，因此要采用第二条代码的表示方法来避免这种错误。 阅读全文

摘要： 原码就是符号位加上真值的绝对值, 即用第一位表示符号, 其余位表示值. 比如如果是8位二进制: [+1]原 = 0000 0001 [-1]原 = 1000 0001 反码的表示方法是:正数的反码是其本身，负数的反码是在其原码的基础上, 符号位不变，其余各个位取反. [+1] = [00000001 阅读全文

摘要： 枚举的本质是类，枚举是用来构建常量数据结构的模板，这个模板可扩展。枚举的使用增强了程序的引用性，比如在引用一个不存在的枚举值的时候，编译器会报错。枚举不属于原始数据类型，它的每个具体值都引用一个特定的对象。相同的值则引用同一个对象。可以使用“==”和equals()方法直接比对枚举变量的值，换句话说 阅读全文

摘要： 上周四我们进行了本学期第一次Java考试，之前的学生信息管理系统使用数组进行信息的存储，之前都在都在学习如何使用数组对学生管理系统进行增删改查等功能的实现。但当老师通知改为用txt文件对信息进行存储，当时就傻了眼，在突击学习几天之后也只是学会了如何创建文件，没有学会如何将文件与软件链接，这也是我只得 阅读全文

摘要： 因刚到校事情较多，未能按时即提交学习进度报告下，今日补齐。 本周仍在尝试完成小学期Scrsatch写小游戏实验任务。通过网络资料学习Scratch语言和C#.net，并尝试通过C#编写Windows计算器。 本周仍在观看有关Java学习视频。复习前几周自学的章节。因《Java Web程序设计基础教程 阅读全文

摘要： 昨天因琐事未能按时提交学习报告，今日补齐。 本周完成了将所有C与C++课本试验任务复习一次的任务，目前仍在尝试完成小学期C++编写小游戏实验任务。通过网络资料学习Scratch语言和C#.net。 本周仍在观看有关Java学习视频。复习前几周自学的章节。因《Java Web程序设计基础教程》后续内容 阅读全文