the sad young men
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这段内容是关于几部出版物的介绍,具体涉及到两本书的出版信息以及其中一本书的合著者。下面是对这段内容的详细讲解: 1. **Publications**:这个词是“出版物”的意思,这里作为标题,表明下面列出的是一些已出版的书籍或文章。 2. **Backgrounds of American Literary Thought (1952), (with Herbert W. Edwards)**:这是一本书的标题,全称为《美国文学思想背景》(1952年出版)。括号中的“with Herbert W. Edwards”表示这本书是与赫伯特·W·爱德华兹合作撰写的。赫伯特·W·爱德华兹可能是一位学者或作家,与本书的主要作者共同完成了这部作品。 3. **Backgrounds of European Literature (1954) (with Vincent F. Hopper)**:这是另一本书的标题,全称为《欧洲文学背景》(1954年出版)。与上一本书类似,括号中的“with Vincent F. Hopper”表示这本书是与文森特·F·霍珀合作撰写的。文森特·F·霍珀同样可能是一位学者或作家,参与了这本书的创作。 4. **Herbert W. Edwards: Co-author of Backgrounds of American Literary Thought.**:这句话是对赫伯特·W·爱德华兹的介绍,指出他是《美国文学思想背景》一书的合著者。这进一步强调了他在该书创作过程中的贡献。 总结来说,这段内容提供了两本书的基本信息,包括书名、出版年份以及合作作者。这些书籍可能与文学思想和文学背景相关,涉及美国和欧洲的文学领域。通过这些信息,我们可以了解到这些作品是多位作者共同努力的成果,反映了他们在文学研究方面的合作和贡献。 |
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这段内容似乎是关于美国文学和社会历史的解说性写作的一部分,具体讨论了第一次世界大战后年轻人的态度和反叛。下面是对这段内容的详细讲解: 1. **expository writing**:这是一种写作风格,意为“解说性写作”或“说明文写作”。这种风格的写作旨在解释、阐述或描述某个主题,使读者能够理解作者想要传达的信息或论点。 2. **explaining a certain period in American literary and social history**:这句话说明了这种解说性写作的目的,即解释美国文学和社会历史上的某个特定时期。这个时期可能具有特定的社会背景、文化特征或历史事件,对美国文学和社会产生了重要影响。 3. **the attitudes and revolt of the young people who returned from World War I**:这里提到了第一次世界大战后返回的年轻一代的态度和反叛。第一次世界大战(1914-1918)是一场全球性的冲突,对参战国家的社会和文化产生了深远的影响。许多年轻人带着对战争的失望和幻灭感返回家乡,这种情绪影响了他们对生活、社会和文化的看法。 4. **disappointed and disillusioned**:这两个词描述了年轻人的感受。"Disappointed" 表示失望,意味着他们的期望没有得到满足;"disillusioned" 表示幻灭,意味着他们对战争前后的许多理想和信念失去了信心。 5. **These intellectuals were called “Sad Young Men", or “The Lost Generation” because they were critical and rebellious.**:这句话介绍了这些知识分子的称呼,他们被称为“悲伤的年轻人”或“迷惘的一代”。这个称呼源于他们对战争和社会的批判性态度和反叛精神。"Critical" 表示批判性的,意味着他们对现有的社会秩序和价值观持质疑态度;"rebellious" 表示反叛的,意味着他们倾向于反抗权威和传统。 总结来说,这段内容讨论了第一次世界大战后,一群对战争和社会现状感到失望和幻灭的年轻知识分子。他们的态度和行为反映了当时美国文学和社会历史的一个特定时期,这个时期被称为“迷惘的一代”,他们的文学作品和思想对后来的美国文化产生了深远的影响。
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这段内容继续讨论了被称为“迷惘的一代”的年轻知识分子,强调了尽管他们感到失望和幻灭,但他们并非真的“迷失”,因为他们在文学创作上表现出了极大的创造力和生产力。下面是对这段内容的详细讲解: 1. **However, they were never lost because they were also very creative and productive**:这句话是对前文提到的“迷惘的一代”的进一步解释。"However" 表示转折,意味着尽管他们被称为“迷惘的一代”,但他们并非真的迷失或无所作为。"Creative" 表示有创造力的,"productive" 表示多产的,这两个词表明这些年轻人在文学和艺术领域有着积极的贡献。 2. **as this essay says**:这句话引入了一篇论文或文章的内容,作为对前面观点的支持。"Essay" 指的是一篇论述性的文章,通常旨在探讨一个特定的主题或问题。 3. **“gave the nation the liveliest, freshest, most stimulating writing in its literary experience."**:这句话引用了论文中的评价,强调了“迷惘的一代”对美国文学的贡献。"Liveliest" 表示最有生气的,"freshest" 表示最新的,"most stimulating" 表示最具刺激性的。这些形容词表明他们的作品不仅数量多,而且质量高,对读者产生了强烈的影响。"In its literary experience" 指的是在美国文学的历史或经验中。 总结来说,这段内容强调了“迷惘的一代”虽然对战争和社会感到失望,但他们在文学创作上的活力、新颖性和刺激性,为美国文学带来了重要的贡献。他们的作品被认为是美国文学史上最有活力、最新鲜、最具刺激性的写作之一。这种评价表明,尽管这一代人经历了战争的创伤,但他们的创造力和生产力并没有因此而减弱,反而在文学上留下了深刻的印记。
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这段内容提到了“Sad Young Men”和“Lost Generation”这两个与第一次世界大战后的知识分子和审美家相关的术语。这些人对旧的理想和价值观感到失望,但他们只能用绝望或愤世嫉俗的享乐主义来取代它们。 1. **The Sad Young Men**:这个短语指的是那些在第一次世界大战后感到失望和幻灭的年轻男性。他们被称为“悲伤的年轻人”,因为他们批评和反叛旧的秩序和价值观,但在战后的世界中找不到新的方向。这个术语也出现在F. Scott Fitzgerald的书《All the Sad Young Men》中,这本书可能探讨了这些年轻人的生活和感受。 2. **The Lost Generation**:这个术语是由Gertrude Stein提出的,她在与Ernest Hemingway的对话中说:“你们都是迷惘的一代”。这句话后来被Hemingway用作他的小说《The Sun Also Rises》的前言。这部小说精彩地描述了一个典型的“迷惘的一代”的侨民群体,他们都是第一次世界大战期间成长起来的愤世嫉俗和失望的成员。 这两个术语都反映了第一次世界大战后年轻一代的精神状态,他们对战争的残酷现实感到失望,并对旧的社会和文化价值观产生了怀疑。这些知识分子和艺术家在战后试图找到新的生活方式和价值观,但往往感到迷茫和失落。他们中的许多人选择离开美国,前往欧洲(特别是巴黎)寻找灵感和自由,这一群体也被称为“迷惘的一代”。 这些作家和思想家的作品和生活经历对20世纪的文学和文化产生了深远的影响,他们挑战了传统的写作和表达方式,为后来的作家铺平了道路。
《所有悲伤的年轻人》(All the Sad Young Men)是由美国著名作家F. Scott Fitzgerald(F. 斯科特·菲茨杰拉德)所著的短篇小说集。这本书首次出版于1926年,收录了菲茨杰拉德的一些最优秀的短篇故事,其中包括《富家男孩》(The Rich Boy)、《冬日梦想》(Winter Dreams)、《赦免》(Absolution)等经典作品。 这些故事反映了20世纪20年代,即所谓的“爵士时代”的复杂性,通过精细的人物研究探讨了财富、爱情和存在主义幻灭等主题。这些故事通常聚焦于年轻人和女性的生活,他们在社会环境中的压力和肤浅性中挣扎,提供了对美国梦及其不满的深刻评论。 菲茨杰拉德的写作风格以其对细节的精确描绘、语言的流畅和人物的深刻刻画而闻名。他的作品常常表现出对理想主义的追求和对生活的热爱,同时也揭示了社会和人性的复杂性。《所有悲伤的年轻人》中的故事不仅展示了菲茨杰拉德对美国社会的深刻洞察,也展现了他对个人命运和社会价值的深刻思考。 此外,菲茨杰拉德的作品也以其对青春和梦想的描绘而著称。在他的笔下,年轻人的挣扎和追求常常被赋予了一种悲壮的色彩,他们的故事不仅仅是关于成长的喜悦,也包含了成长过程中的失落和痛苦。《所有悲伤的年轻人》中的许多故事都体现了这种对青春的复杂看法,它们描绘了年轻人在追求梦想和面对现实挑战时的矛盾和挣扎。 总的来说,《所有悲伤的年轻人》是菲茨杰拉德文学成就的重要组成部分,它不仅为我们提供了对一个时代的深刻洞察,也为我们提供了对人性和社会的深刻反思。这本书是理解菲茨杰拉德作品以及20世纪美国文学的重要读物。 |
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《太阳照常升起》(The Sun Also Rises)是美国作家欧内斯特·海明威(Ernest Hemingway)的第一部长篇小说,于1926年出版。这部小说通常被认为是海明威最好的作品之一,也是“迷惘的一代”(Lost Generation)文学运动的代表作。 小说的标题来自《圣经·传道书》:“一代过去,一代又来,地却永远长存。日头出来,日头落下,急归所出之地。”(Ecclesiastes 1:5),这反映了小说中人物的虚无感和绝望情绪。小说描绘了一群在第一次世界大战后感到失望和幻灭的美国和英国流亡者在法国和西班牙的生活。他们被称为“迷惘的一代”,这个术语是由海明威的朋友、美国作家格特鲁德·斯坦(Gertrude Stein)提出的。海明威在小说的序言中引用了这句话,从而使得这个术语广为人知。 小说的主要人物包括美国记者杰克·巴恩斯(Jake Barnes),他是一个第一次世界大战的退伍军人,由于战争中的伤导致他性无能,这影响了他与英国贵族女子布雷特·阿什利(Lady Brett Ashley)的关系。布雷特是一个美丽而放荡的女性,她与杰克相爱,但由于杰克的性无能,她无法与他在一起。小说通过杰克的视角讲述了他们复杂的感情关系和他们朋友圈子内的其他人物。 海明威的写作风格以简洁、直接著称,他避免使用华丽的语言和过度的情感表达。在《太阳照常升起》中,他通过简洁的叙述和对话,展现了人物的内心世界和他们对生活的态度。这种风格在当时是革命性的,对后来的作家产生了深远的影响。 《太阳照常升起》的出版确立了海明威作为20世纪伟大作家之一的地位。今天,它被认为是海明威的杰作之一,也是文学经典。小说不仅在商业上取得了巨大成功,而且对后来的文学作品产生了深远的影响,包括对其他作家的启发,以及对电影和其他叙事形式的影响。
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这段内容包含两部分:格特鲁德·斯坦(Gertrude Stein)的名言和《传道书》中的一段引用。 1. **"You are all a lost generation."** 这句话是格特鲁德·斯坦对海明威及其同时代人的描述。斯坦是一位美国作家和诗人,以她的现代主义作品和对语言的实验而闻名。这句话反映了她对第一次世界大战后成长起来的一代人的看法,他们对传统价值观感到失望和幻灭,难以找到生活的意义和方向。这句话后来被海明威用作其小说《太阳照常升起》的题词,成为了“迷惘的一代”这一文学运动的标志性话语。 2. **"One generation passeth away, and another generation cometh; but the earth abideth forever...."** 这段话出自《圣经·传道书》1:4-7,讲述了自然界和人类社会的循环往复。在这里,它被用来对比人类的短暂和自然界的永恒。这段话强调了世代更替的连续性,每一代人都会过去,但地球永远存在。太阳升起又落下,风向南吹又转向北,河流流入大海又回到源头,这些都是自然界循环的例证。 这段内容通过引用《传道书》来强调生命的循环性和世界的恒常性,与斯坦所说的“迷惘的一代”形成对比,暗示尽管每一代人都有自己的挑战和困惑,但世界和自然界的规律是不变的。这种对比也反映了海明威作品中常见的主题,即个体在面对生活的不确定性和虚无感时的挣扎。
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这段内容摘自一篇文章,讨论了20世纪20年代所谓的“青年一代的反叛”。这个十年的提及常常引起中年人的怀旧回忆和年轻人的好奇询问:对第一次非法访问地下酒吧的兴奋记忆、对清教徒道德的勇敢谴责,以及在乡村道路上的停车轿车中进行的时髦爱情实验;对那些顽皮的爵士乐派对、携带烧酒的“阿拉伯酋长”,以及“飞女郎”和“药店牛仔”的道德和风格变化的疑问。 - **speakeasy**:一个非法酒吧,特别是在美国禁酒时期秘密经营的酒吧。 这篇文章通过这些词汇和短语,描绘了20年代的社会氛围和文化特征,反映了那个时代的青年文化和社会态度。
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当然,以下是文章内容的逐句英文汉译对照: 1. No aspect of life in the Twenties has been more commented upon and sensationally romanticized than the so-called Revolt of the Younger Generation.
2. The slightest mention of the decade brings nostalgic recollections to the middle-aged and curious questionings by the young:
这段内容提供了“nostalgic”这个单词的定义和示例句子。下面是对这段内容的详细讲解: 1. **nostalgic = showing or evoking a longing for an often idealized past** 2. **nostalgic memories** 3. **I feel quite nostalgic for the place where I grew up.** 总的来说,这段内容强调了“nostalgic”一词所表达的对过去的怀念和理想化的情感。这种情感体验在人们的生活中很常见,尤其是当人们回忆起自己的童年、青少年时期或者某个特定时期的经历时。怀旧情绪可以是甜蜜的,也可能带有一丝忧伤,因为它涉及到对已经逝去的时光的回顾。
3. memories of the deliciously illicit thrill of the first visit to a speakeasy, of the brave denunciation of Puritan morality, and of the fashionable experimentations in amour in the parked sedan on a country road;
这段内容提供了两个单词 "deliciously" 和 "illicit" 的定义和示例句子。下面是对这段内容的详细讲解: 1. **deliciously** 2. **illicit** 这两个单词分别描述了不同的概念:"deliciously" 表达了一种愉悦的感官体验,而 "illicit" 则涉及到了法律和社会道德的范畴。在使用这些单词时,可以根据上下文来确定它们的具体含义。 这段内容解释了“speakeasy”这个单词的含义,并提供了其复数形式“speakeasies”。下面是对这段内容的详细讲解: 1. **speakeasy** 2. **plural speakeasies** “Speakeasy”这个单词的起源很有趣,顾客在这些非法酒吧购买酒精饮料时需要轻声细语("speak easy"),以免引起警察的注意。这些酒吧通常有秘密的入口和隐蔽的地点,以避免被禁酒探员发现。尽管它们是非法的,但因为人们对酒精饮料的需求依然旺盛,所以这些酒吧在禁酒时期非常流行,也成为了20世纪20年代文化的一个标志性特征。禁酒时期结束后,这些非法酒吧中的一些转变成了合法的酒吧或夜店,而“speakeasy”这个单词也保留了下来,成为了一种复古风格的酒吧的代名词。
这段内容提供了“Puritan”这个单词的两个定义。下面是对这段内容的详细讲解: 1. **Puritan 作为宗教群体的成员** 2. **Puritan 作为道德观念严格的人** 在现代语境中,“Puritan”这个词经常用来形容那些道德观念保守、对享乐持有负面态度的人。这种用法反映了清教徒对简朴生活和严格道德准则的倡导。在文学作品和日常对话中,这个词有时带有贬义,用来形容那些过于严肃、缺乏生活乐趣的人。
4. questions about the naughty, jazzy parties, the flask-toting "sheik," and the moral and stylistic vagaries of the "flapper" and the "drugstore cowboy."
这段内容提供了三个单词 "naughty"、"jazzy" 和 "tote" 的定义和用法。下面是对这些单词的简单讲解: 1. **naughty** 2. **jazzy** 3. **tote**
这段内容提供了两个单词 "flapper" 和 "drugstore cowboy" 的定义。下面是对这些单词的详细讲解: 1. **flapper** 2. **drugstore cowboy** 这两个词都反映了20世纪20年代的社会和文化特点,其中 "flapper" 代表了女性解放和追求现代生活方式的趋势,而 "drugstore cowboy" 则可能指的是那些追求时尚但缺乏实际生活经验或目标的年轻人。
这段内容描述了提到20世纪20年代时,不同年龄群体的反应。以下是对这段内容的逐句讲解: 1. **The slightest mention of the decade brings nostalgic recollections to the middle-aged and curious questionings by the young:** 2. **memories of the deliciously illicit thrill of the first visit to a speakeasy,** 3. **of the brave denunciation of Puritan morality,** 4. **and of the fashionable experimentations in amour in the parked sedan on a country road,** 5. **questions about the naughty, jazzy parties,** 6. **the flask-toting "sheik,"** 7. **and the moral and stylistic vagaries of the "flapper" and the "drugstore cowboy."** 总的来说,这段内容描绘了20世纪20年代的社会氛围,包括对传统道德的挑战、非法饮酒、性解放以及时尚和风格的变化。这些元素共同构成了这个时代的文化特征,并对后来的年代产生了深远的影响。
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这段内容继续讨论了20世纪20年代的“青年一代的反叛”(Revolt of the Younger Generation),这是对那个时代年轻人对社会规范和传统价值观的挑战和反抗的描述。下面是对这段内容的详细讲解: 1. **No aspect of life in the Twenties has been more commented upon and sensationally romanticized than the so-called Revolt of the Younger Generation.** 2. **the twenties = the 1920s** 3. **WWI = 1914-1918** 4. **revolt = rebellion; protest** 5. **The so-called Revolt of the Younger Generation has been the most commented upon...** 这段内容强调了20世纪20年代“青年一代的反叛”是一个被广泛讨论和浪漫化的主题。这个时期的青年文化特征是对传统价值观的挑战,以及对新的生活方式和社会规范的探索。这种反叛精神在文学、艺术和社会运动中都有所体现,成为了那个时代的标志之一。 |
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这段内容讨论了当代学生对他们的父母和老师提出的关于过去年轻人行为的问题,以及对所谓的“青年一代问题”的质疑。以下是对这段内容的逐句讲解: 1. **“Were young people really so wild?" present-day students ask their parents and teachers.**
2. **“Was there really a Younger Generation Problem?"**
3. **The answers to such inquiries must of necessity be “yes” and “no”.**
4. **“yes”, because the business of growing up is always accompanied by a Younger Generation Problem;**
5. **"no" because what seemed so wild, irresponsible, and immoral in social behavior at the time can now be seen in perspective as being something considerably less sensational than the degeneration of our jazz mad youth.** 总的来说,这段内容强调了对历史时期年轻人行为的评估需要一个平衡的视角。一方面,每一代年轻人都会有自己的问题和挑战,这是成长的一部分;另一方面,随着时间的推移,人们对过去的看法会变得更加客观和宽容。
1. **"no" because what seemed SO wild, irresponsible, and immoral in social behavior at the time** 2. **can now be seen in perspective** 3. **as being something considerably less sensational** 4. **than the degeneration of our jazzmad youth.** 总的来说,这段内容表达了一个观点,即随着时间的推移,人们对过去某些被视为问题的行为的看法会变得更加宽容和理解。同时,它也提醒我们,每一代人都有自己的挑战和问题,而这些挑战和问题在不同的历史时期可能会有不同的表现形式。 |
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