循环结构实验
C程序设计报告
1、用for语句实现循环
2、用while循环语句实现循环
3、用do_while语句实现循环
4、用while语句和for语句配合实现循环
5、用for语句嵌套实现循环
姓名：方缙 实验地点：514教室 实验时间：4.17
一、实验目的与要求
5.3.1、用for语句实现循环
掌握for语句实现循环的方法。
循环嵌套的使用
5.3.2、用while循环语句实现循环
掌握while语句实现循环的方法；
5.3.3、用do while语句实现循环
掌握do while语句实现循环的方法。
5.3.4、用while语句和for语句配合实现循环
掌握while语句和for语句的配合实现循环的方法。
5.3.5、用for语句嵌套实现循环
掌握for语句嵌套实现循环的方法。
掌握continue语句的用法。
二、实验内容
1.问题的简单描述：编写一程序，求出1，1+2，1+2+3……数列中前n项的值。
程序流程图如下图所示：
实验代码：
#include<stdio.h>
#include<conio.h>
int main()
{
int i,j=0,k,s=0;
printf("ENTER a number:" );
scanf("%d",&k);
for(i=1;i<=k;i++)
{
s=s+i;
printf("%d\t",s);
j++;
}
return 0;
}
运行结果：
问题分析：无问题，本题运用到for循环，比较基础。
2.问题的简单描述：编写一程序，求数列1，-3！，5！，-7！···（-1)^n-1(2n-1)!前n项的和。n的值是由键盘输入。
程序流程图如下图所示：
实验代码：
#include<stdio.h>
int main()
{
int n,i=1,j,sign=1;
float fac,sum;
printf("please input value of n:");
scanf("%d",&n);
sum=0.0;
for(i=1;i<=n;i++)
{
fac=1.0;
for(j=1;j<=2*i-1;j++)
{
fac=fac*j;
}
fac=fac*sign;
sum=sum+fac;
sign=-sign;
}
printf("sum=%0.f\n",sum);
}
运行结果：
问题分析：本题有两个循环变量来控制，正负号的不同，引入变量sign来变换正负号，由i来控制项数，j来控制每项的数字，通过for循环层层叠加来控制整个流程。
3.问题的简单描述：从键盘上输入若干个学生的成绩，统计并输出最高成绩和最低成绩，当输入负数时结束输入。
程序流程图如下：
实验代码：
#include<stdio.h>
#include<conio.h>
int main()
{
float x,max,min;
printf("plerse input scores:");
scanf("%f",&x);
max=min=x;
while(x>=0)
{
if(x>max) max=x;
if(x<min) min=x;
scanf("%f",&x);
}
printf("\nmax=%f\nmin=%f\n",max,min);
}
运行结果：
问题分析：本题通过while来控制循环，while条件是x>0，当x<0时结束循环，通过循环比较来确定最大值和最小值。
4.问题的简单描述：求所有的水仙花数（水仙花数是一个3位数的自然数，该数个位的立方和等于该数本身，如153为水仙花数1^3+5^3+3^3=153)。
程序流程图所示：
实验代码：
#include<stdio.h>
int main()
{
int x,y,z;
int k=100;
while(k<=999)
{
x=k/100;
y=(k/10)%10;
z=k%10;
if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z)
printf("%d\n",k);
k++;
}
}
运行结果：
问题分析：首先题目运用到while循环结构，其次里面的算法是通过/以及%来作商作余赋值，使题目得到相应的效果。
5.问题的简单描述：求满足下列不等式的n的最小值，其中value是大于1的任何数。
流程图如下：
实验代码：
#include<stdio.h>
int main()
{
float sum,value;
int n;
printf("Input value:");
scanf("%f",&value);
sum=0.0;
n=0;
do
{
++n;
sum+=1.0/(float)n;
}
while(sum<value);
printf("n=%d",n);
}
运行结果如下：
问题分析：本题就是一个简单的do-while运算，并没有什么难度。
6.问题的简单描述：输入四个数字字符，并将其转换为四位十进制整数后显示出来。
流程图如下图：
实验代码：
#include<stdio.h>
int main()
{
char c;
int k,data;
data=0;
for(k=0;k<4;k++)
{
while(1)
{
c=getchar();
if (c>='0'&&c<='9')
break;
}
if(k==0) data+=(c-'0')*1000;
if(k==1) data+=(c-'0')*100;
if(k==2) data+=(c-'0')*10;
if(k==3) data+=(c-'0');
}
printf("data=%d",data);
}
运行结果如下：
问题分析：本题把输入的数字转化为相应的十进制整数输出，同时控制输入的字符，若为非数字字符则继续接受数字，否则跳出本次循环来输出数字。
7.问题的简单描述：有100匹马，要驮100担货物，其中，1匹大马可以驮3担，1匹中马可以驮两担，两匹小马可以驮一担，请问，大马、中马、和小马可以有多少种组合。
流程图如下所示：
实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int m,n,k;
int sum=0;
printf("各种驮法如下：\n");
for(m=1;m<=100;m++)
for(n=1;n<=100-m;n++)
{
k=100-m-n;
if ((k%2==0)&&(3*m+2*n+0.5*k==100))
{
sum++;
printf("大马%3d匹;中马%3d匹; 小马%3d匹.\n",m,n,k);
}
}
printf("共有%d种驮法。\n",sum);
}
运行结果如下：
问题分析：题目难度并不大，属于典型例题。要清楚的了解各个步骤，有个清晰的思路。
8.问题的简单描述：编写程序，求一正整数等差数列的前六项的和，该数列前四项之和是26，前四项之积是880.
流程图如图所示：
实验代码：
#include<stdio.h>
int main()
{
int a,b,c,d,i,sum=0;
for(a=1;a<=26;a++)
for(d=1;d<=26;d++)
{
b=4*a+6*d;
if(b!=26)
continue;
else
{
c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);
if(c!=880)
continue;
else
for(i=0;i<6;i++)
{
printf("%d,",a+i*d);
sum=sum+(a+i*d);
}
}
}
printf("\n数列的前6项的和；%d\n",sum);
}
运行结果如下：
问题分析：本题运用到简单的高中数学等差数列，算法也就是用到了求和公式及公差d。
9.问题的简单描述：有30个学生一起买小吃，共花钱50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元，问大、中、小学生的人数分配共有多少种不同的解解）
-
程序流程图如下：
- 实验代码：
#include<stdio.h> int main() { int x,y,z,sum; sum=0; for(x=1;x<30;x++) { for(y=1;y<30;y++) { z=30-x-y; if((z!=0)&&(3*x+2*y+z==50)) { printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z); sum=sum+1; } else continue; } } printf("sum=%d\n",sum); }运行结果如下：
- 问题分析：无问题。
三、实验结论
实验内容比较多，但由于课本上提示的代码也过于太多，所以时间也没花多少就完成任务，代码算法内容全部都有提示，所以导致自己思考的也太少了，希望能把所有的内容的算法都理解，这样自身才能得到提升，毕竟一个程序关键部分往往就是算法，目前简易的必须理解，将来才有可能对那些繁琐的程序有所下手下之处。好好写，基础打扎实来，才能接受更难的。
