软件工程实践2019第四次作业
结对成员
031702409 余泓
031702411 杨文燕
PDF文件
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需求分析
N（Need，需求）
在阅读题目之后，我们可以总结出以下几方面的需求：
老师：能够比较频繁了解到已毕业学生的现状
萌新学生：通过查找导师信息、和学长学姐交流选择适合自己的导师，向学长学姐请教学习经验
在读学生：向学长学姐请教工作经验，获取工作机会
已毕业学生：了解导师和实验室的现状，和学弟学妹交流，挖掘校内人才并提供工作机会
综合这些需求，我们进行了思考。大学四年里，我们在qq、微信等传统社交软件中也可以接触到导师和学长学姐，但如果没有特别重要的事，往往不会去主动加他们好友，对对方的了解也就止于表面，毕业了以后更是会淡出这个圈子。因此我们需要创造一个圈子，把导师和他的各届学生聚集起来，让大家能够更加了解彼此，能更加方便地交流。
A（Approach，做法）
基于以上的需求，我们一个能够满足学生和导师，学生和学生之间了解沟通的轻度社交网站系统，以下是几个主要模块。
我的班级：加入之前可以了解班级，选择加入。加入之后可以浏览到自己班级所有成员的实时动态，随时和他们联系
兴趣部落：可以进入不同的兴趣圈，和志同道合的朋友交流
我的好友：可以将导师和经常联系的班级成员甚至其他班级的成员加为好友，方便经常联系
我的动态：在这里可以发表动态，动态会同步到我的班级，班级成员和好友可以在这里留言
B（Benefit,优点）
可以随时了解同班级老师和同学的动态，通过点赞和评论增进关系，避免传统社交软件陌生人加好友的尴尬。
发现和自己有共同爱好的朋友，拓展自己的社交圈，不再自闭。
提供信赖度更高的人际交往，要求用户都是来自同一个学校的校友。
C（Competitors，竞争）
本产品和qq、微信等传统社交软件一样可以进行实时交流，通过分享动态的形式达到相互了解的目的
优势：
融合了辅助选导师、兴趣共享等新功能。
交流的圈子具有一定局限性，比较有安全感。
来自于相同的圈子，避免了陌生人社交的尴尬。
劣势：
受众比较局限，用户人数相较其他社交软件少
D（Delivery, 推广）
产品的受众主要是各大高校的学生和老师，通过和学校的社团以及导师合作来推广该产品，也可以在学校开展线下活动。
原型设计
设计工具
墨刀、Photoshop
原型展示：
登录\注册：新用户需注册新账号，老用户可直接输入学号、密码直接登录。stchat是这个网站的名字，“s”代表了学生，“t”代表老师，这是一个为实现老师和学生，学生和学生之间更好交流的社交平台。
我的班级：登录后进入该页面。如果是新用户，将会进入选择班级的界面，可以点击查看感兴趣班级的信息，向导师或者学长学姐直接咨询
如果是老用户，将会直接进入我的班级，可以看到班级成员最新的动态，也可以和成员交流
兴趣部落：点击“兴趣部落”后进入该页面。界面显示用户已加入的兴趣部落以及未加入的兴趣部落。
点击已加入的兴趣部落，可以进入部落中与同好进行交流
我的好友：点击“我的好友”后进入该页面。界面中将显示用户的好友列表以及相关信息（如提示添加好友、提示存在未读信息等）
点击好友头像，将进入聊天界面，用户可在此界面进行交流。
点击其他区域，将进入该好友的动态空间，用户可在此界面浏览好友的过往动态，并发送留言
我的动态：点击“我的动态”后进入该页面。界面将显示过往发布的动态和用户好友发送的留言。用户可以在此界面发表新动态，发布的新动态将同步至用户加入的班级中。
结对过程：
结对照片：
心得体会：
余泓：
首先，我体会到了合作的意义。我们两个在设计和讨论的过程中经常会发现对方计划中的不足之处，使得我们最终做出来的产品更加合乎逻辑也更加完善。同时在这次原型设计中我也学习到了一些技术，刚开始时尝试使用墨刀，结果发现里面没有我喜欢的模板，最后我还是决定用ps进行美化，做一个像素风格的网页。中间还是有过一段时间的后悔，因为素材实在太难找了、、、而且都要收费、、、所以里面用到的一半以上的素材都是我自己用方块拼的。希望自己以后能再提升一点前端技术，把网页做的更漂亮一些吧。最后要感谢一下我的队友兼舍友，真的很可靠！
文燕：
首先，我明白了在合作中交流沟通的重要性。我们只有两个人，但有时候对界面的设计在理解上有所不同。这个时候交流就很重要，先确认好想要达成的效果，再在细节上进行讨论，达成一致后在进行操作，可以减少很多返工。在交流中，我意识到清晰准确地表达自己的想法，可以让对方少产生歧义，加快达成共识。其次，与人合作时，倾听他人的意见可以让自己发现很多盲区，这大概是结对的意义之一吧。再次，我学会了墨刀的简单操作。由于技术有限，这次的作业还有很多不足的地方。希望自己之后可以做出更好的原型设计。最后，表白我的搭档，真的辛苦啦。
