[笔记]《学习的格局》03：目标的放弃和驱动力之谜

我们经常制定目标，有学习方面的，锻炼方面的，工作方面的，但是很多目标却轻易放弃了。想想每年年初的规划和年底的叹息吧……囧

目标和奖励机制是分不开的！
回想一下，我们的制定的每个目标，有没有考虑相关的奖励机制呢？

先看看驱动我们设定目标的驱动力问题。
《全新思维》中讲“驱动力之谜”，说：

1. 20世纪那种简单工作的物质奖励体系，已经不适合21世纪的白领了。因为今天，几乎所有的复杂工作，都需要如何新的技能，特别需要用创新的态度和创造力，来解决问题的能力。
2. 21世纪的奖励体系是什么呢？自主感、可控感、意义感。

针对自主感：目标不能是强加的，而是自我设定的，也是自己向往的。
针对可控感：目标是可实现的，在教育心理学上叫“最近发展区”，和三区理论吻合。
针对意义感：要给自己设定的目标，找到意义和价值。这个会成为最终完成目标的强大推动力。

有时候，较大的目标依然很难坚持到底。那么OKR(Objectives and Key Results 目标和关键成果法)就有用武之地了。
简单说就是大目标拆分为小目标，小目标落实到每天的具体行动，定期复盘总结和调整目标。

过去说“失败是成功之母”，但“成功”才最好的动力，一次次的小成功，激发对下一次成功的渴望。
如果某个目标没有实现，要心平气和的分析原因，看看下一个目标怎样更好的去实现。