[笔记]《学习的格局》02：学习金字塔+有效犯错+踢猫效应

为什么“好好读书，认真听讲”的效果差强人意？
因为：这是一种效率最低的学习模式！

学习金字塔

1. 从上图看出，学习者通过做和行动的主动模式，习得并内化的知识，比通过听、读和观察的被动模式，有效的多；
2. 效率最高的是把所学的内容讲给他人；最低的正好就是听老师讲。
3. 目前广泛兴起的体验式学习和行动式学习，就是学习金字塔理论的体现。

主动多维度学习
将学习金字塔的七个层次，综合起来，从单纯的听和记忆扩展开，运用不同的方法，扩展知识，寻找不同知识的关联关系，挖掘应用场景，甚至带着好奇心的线索去探索。

向外输出学习法

1. 文字输出
2. 语言输出

“有效犯错”理论

1. 不要担心犯错，不用战战兢兢小心翼翼的唯恐犯错；
2. 不犯错可能是一种失败，而犯错也有可能是成功！
   
3. 理解和分析无效成功和有效失败（也就是成功中的无效性和失败中的有效性），可以更客观的对待成功和失败。也可以更容易直面错误。
4. 建立“可以改正”的积极思维模型。

踢猫效应

1. 指对弱于自己或者等级低于自己的对象发泄不满情绪，而产生的连锁反应。
   “踢猫效应”，描绘的是一种典型的坏情绪的传染。人的不满情绪和糟糕心情，一般会沿着等级和强弱组成的社会关系链条依次传递。由金字塔尖一直扩散到最底层，无处发泄的最弱小的那一个元素，则成为最终的受害者。其实，这是一种心理疾病的传染。

2. 原版故事：
   一父亲在公司受到了老板的批评，回到家就把沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿。孩子心里窝火，狠狠去踹身边打滚的猫。猫逃到街上，正好一辆卡车开过来，司机赶紧避让，却把路边的孩子撞伤了。

3. 对错误的指责或发泄，往往就容易引起踢猫效应！

4. 容错机制，对于任何组织（如家庭、学校、公司、政府……）都是很重要的；小错误的不断纠正，也会更大程度上避免大错误的发生。