小时候经常去河里抓鱼,当看着别人用鱼网抓了好多鱼时,在那里生气但安慰自己用工具失去了抓鱼的乐趣;小学时候也经常有数学竞赛的活动,当时四年级,看着自己认为很难的问题被方程式简单的X轻易解决心里很是不服气,以至于上五年级学方程式的时候还有抵触心里,喜欢凭自己的思考能力用以前的方式解出来。
中国自古的教育都体现在一个“悟”字上,重思想而轻技巧,造成的结果是很多学科知识只有遇到天才才可以璀璨一时,继而衰落以致失传。中国人只喜欢聪明人,因为只有聪明人才可以理解我的意思,传我的衣钵,中国的古代教育从来缺乏一种简单面对大众的解说方式,中国的聪明人也从不未想过如何让一般人理解我的思路,拥有我解决问题的能力。
很多复杂问题,不用方程而想出来确实比用方程厉害,但同时对人的要求太高了,而且有时有运气成分,并不通用。而用方程,设定足够多的变量,对问题进行描述,如果问题有解的话,一定会解出来。而这种方法适用于任何问题且不需要很高的逻辑思维能力,所以我更佩服发明方程式的那个人。我认为这等同于现在用记事本写程序,我很佩服,但我觉得利用工具方法来对问题难度进行化解才是可持续发展的道路。
中国自古的教育都体现在一个“悟”字上,重思想而轻技巧,造成的结果是很多学科知识只有遇到天才才可以璀璨一时,继而衰落以致失传。中国人只喜欢聪明人,因为只有聪明人才可以理解我的意思,传我的衣钵,中国的古代教育从来缺乏一种简单面对大众的解说方式,中国的聪明人也从不未想过如何让一般人理解我的思路,拥有我解决问题的能力。
很多复杂问题,不用方程而想出来确实比用方程厉害,但同时对人的要求太高了,而且有时有运气成分,并不通用。而用方程,设定足够多的变量,对问题进行描述,如果问题有解的话,一定会解出来。而这种方法适用于任何问题且不需要很高的逻辑思维能力,所以我更佩服发明方程式的那个人。我认为这等同于现在用记事本写程序,我很佩服,但我觉得利用工具方法来对问题难度进行化解才是可持续发展的道路。