第二次作业（2）
结对项目——第二次作业
本次作业 deadline： 2020-3-3 10:00pm
大家经过一周辛苦的问卷制定、数据收集和数据分析整理，从茫然不知所措，到发红包请人填问卷，到逐步上手数据整理分析，从自己亲身经历的角度体验了一把“数据”来之不易。更重要的是，经过数据整理和分析，你们从一个更高的视角来看“线上教学”这件事。对线上教学的效果更加在意，也更深入分析影响线上教学效果的原因。眼花缭乱的平台，平台只是工具，网络的抖动、延时、不稳定，本质上都不影响教学实际效果的达成。看大家调研和交叉分析的数据，看你们痛心疾首的说明 态度与认知 影响 学习吸收的效果，学习的环境 影响 学习吸收的效果，是否笔记 影响 学习吸收的效果。期盼 线下教学 尽快来临，没有任何时候比现在更期盼着开学。很理解很多同学 希望 线下学习，似乎“线下学习，我会认真学。”、“线上学，我没办法学得进”。但要认知到，开学还没有来临，但时光却不会停滞，尤其是已经大三的你们，“留给你们的时间不多了”。 网络上流行的这样一段话“你背不下来的书 ，总有有人能背下来。你做不到的题。总有人能做到。你推到明天的事，别人今天就能做到。那么不好意思，你喜欢的学校，也只能别人上；你想去的地方，也只能别人去！不吃学习的苦就要吃生活的苦！父母给的叫背景。自己打的叫江山。有知识不一定改变命运。但是没有知识。一定改变不了命运。不要假装很努力，结果不会陪你演戏，不为别的，就为自己选择的时候有选择的权利！ ” 所以，在可预见的开学看不到日期的这段时间，时间不会按下暂停键。你要学，很多困难，学习效果也会逐步变好。你不想学，老师们天花乱坠各种主播上身，也拉不住你。
作业要求：
1、所有组同学，共享出之前问卷调查的所有数据；各组根据共享的数据，重新进行整理分析（可能会有重叠重复的，各组须自行审查排除，避免简单叠加重复数据，上传的问卷根据内容进行简单命名）；
2、图表要采用规范的方式，横轴纵轴都需要有坐标名称，图名显示在图的下方，表名显示在表格上方。单张图及图上图示文字等，就能确保信息明确。
3、除了问卷以外，采用合法的爬虫的方式，结合你们学过的Python，获取更大范围更大量更多元的数据，进行进一步的整理分析。
4、开启原型设计。将可视化做在移动终端上的效果（可以是在 手机APP内，也可以是 小程序 内的显示嵌套）包括整体布局、前后数据关联、图文布局等。设计最终报告在手机终端上的展示效果，原型模型必须采用专用的原型模型设计工具实现：如Axure Rp、Balsamiq Mockup、Prototype Composer、GUI Design Studio、Adobe设计组件、墨刀 等等。在博文中说明你所采用的原型开发工具。
5、增加对“线上教学”数据分析基础上，如何提高线上教学效果的基于数据分析基础上的意见或建议。
博客要求
1、在随笔开头，备注两个同学的学号。以及下列内容：
| 这个作业属于哪个课程 | <班级的链接> |
|---|---|
| 队员1 | <学号> |
| 队员2 | <学号> |
| 这个作业要求在哪里 | <作业要求的链接> |
| 这个作业的目标 | <写上具体方面> |
| 作业正文 | .... |
| 其他参考文献 | ... |
代码如下：
|这个作业属于哪个课程|<班级的链接>|
|-- |-- |
|队员1|<学号>|
|队员2|<学号>|
|这个作业要求在哪里|<作业要求的链接>|
|这个作业的目标|<写上具体方面>|
|作业正文|.... |
|其他参考文献|... |
2、提供原型图片。
3、描述结对的过程，提供非摆拍的两人在讨论、细化和使用专用原型模型工具时的结对照片。
4、文字准确、样式清晰、图文并茂。字数在800字左右。
5、博客采用Markdown排版。
评分标准
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博客内容（100%）
- 原型效果展示（60%）
- 数据的处理，分类，记录等（30%）
- 基于数据分析基础上的意见或建议（10%）
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迟交不得分。
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抄袭倒扣两倍分数。
