第十周课程总结

摘要: File类可以进行创建、删除文件等操作,是java.io包中唯一对文件本身进行操作的类。io根据处理类型不同可以分为字节流和字符流,根据数据流向可以分为输出流和输入流。 阅读全文
posted @ 2019-11-01 16:17 浅色年华 阅读(83) 评论(0) 推荐(0) 编辑

第九周课程总结&实验报告七

摘要: 恢复内容开始 实验任务详情: 实验任务详情: 完成火车站售票程序的模拟。要求:(1)总票数1000张;(2)10个窗口同时开始卖票;(3)卖票过程延时1秒钟;(4)不能出现一票多卖或卖出负数号票的情况。 完成火车站售票程序的模拟。要求:(1)总票数1000张;(2)10个窗口同时开始卖票;(3)卖票 阅读全文
posted @ 2019-10-25 13:30 浅色年华 阅读(96) 评论(0) 推荐(0) 编辑

第七周课程总结&实验报告五

摘要: 一.抽象类的使用 设计一个类层次,定义一个抽象类--形状,其中包括有求形状的面积的抽象方法。 继承该抽象类定义三角型、矩形、圆。 分别创建一个三角形、矩形、圆存对象,将各类图形的面积输出。注:三角形面积s=sqrt(p(p-a)(p-b)*(p-c)) 其中,a,b,c为三条边,p=(a+b+c)/ 阅读全文
posted @ 2019-10-12 21:57 浅色年华 阅读(97) 评论(0) 推荐(0) 编辑

第六周&Java实验报告四

摘要: 恢复内容开始 一.实验目的 (1)掌握类的继承 (2)变量的继承和覆盖,方法的继承,重载和覆盖的实现; 二.实验的内容 (1)根据下面的要求实现圆类Circle。 1.圆类Circle的成员变量:radius表示圆的半径。 2.圆类Circle的方法成员: Circle():构造方法,将半径置0 C 阅读全文
posted @ 2019-10-08 22:32 浅色年华 阅读(121) 评论(0) 推荐(0) 编辑

第五周课程总结和第三周实验报告

摘要: 实验三 String类的应用 一、实验目的 (1) 掌握类String类的使用; (2) 学会使用JDK帮助文档; 二、实验内容 1.已知字符串:"this is a test of java".按要求执行以下操作:(要求源代码、结果截图。) ① 统计该字符串中字母s出现的次数。 ② 统计该字符串中 阅读全文
posted @ 2019-09-27 17:11 浅色年华 阅读(111) 评论(1) 推荐(0) 编辑

第四周学习总结与实验报告二

摘要: 恢复内容开始 1.写一个名为Rectangle的类表示矩形。其属性包括宽width、高height和颜色color,width和height都是double型的,而color则是String类型的。要求该类具有: (1) 使用构造函数完成各属性的初始赋值 (2) 使用get…()和set…()的形式 阅读全文
posted @ 2019-09-20 19:54 浅色年华 阅读(102) 评论(2) 推荐(0) 编辑

第三周学习报告与总结

摘要: 总结:相对前两周而言这周的学习,这周学的更深奥,了解了Java的特性,也了解了几个关键词(this(this表示当前对象) static main方法)的利用。我虽然不懂但总会弄明白的,继续加油吧。 阅读全文
posted @ 2019-09-15 17:56 浅色年华 阅读(110) 评论(1) 推荐(0) 编辑

第二周学习总结

摘要: Java学习已经过了两周,已经初步了解Java的体系结构及Java的语言特点,但对做题还是处于懵逼状态。自己也学到了一些东西,让自己有了明确的学习目标。 阅读全文
posted @ 2019-09-08 19:30 浅色年华 阅读(70) 评论(0) 推荐(0) 编辑

第十一周作业

摘要: 编程题一:7-1 汉诺塔问题*汉诺塔是一个源于印度古老传说的益智玩具。据说大梵天创造世界的时候做了三根金刚石柱子,在一根柱子上从下往上按照大小顺序摞着64片黄金圆盘,大梵天命令僧侣把圆盘移到另一根柱子上,并且规定:在小圆盘上不能放大圆盘,每次只能移动一个圆盘。当所有圆盘都移到另一根柱子上时,世界就会 阅读全文
posted @ 2019-05-10 18:16 浅色年华 阅读(96) 评论(1) 推荐(0) 编辑

第二周作业

摘要: #include <stdio.h> int main(){ int N, i; long X; long num; scanf("%d%ld", &N, &X); for(i=0; i<N; i++){ scanf("%ld", &num); if(num==X){ printf("%d\n", 阅读全文
posted @ 2019-03-08 19:07 浅色年华 阅读(103) 评论(0) 推荐(0) 编辑