手术刀意识

作者：匿名用户
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缺乏手术刀意识的人，学不好
总觉得自己会了，自己懂了，稍有点成绩就洋洋自得，稍有点表现就觉得自己异于常人的那种人，基本上在学习方面属于蠕虫。
我长话短说，学习是一个非常复杂的过程，至少也是一个非匀速运动。
你前期学得快没有任何用，绝大多数人前期都会学的很快。
我将学习阶段分为前，中，后三期阶段。
差学生就是有前期，没有中后期。
中等学生就是有中期，没后期。
好学生就是三期都有的人。
顶尖学生是三期都有，外加对学科有深刻理解或独特视角。
我用的是有这个关键字，不是你中期学不好，或是你后期学不好这样的概念。
而是你前期没做好，就压根没有中期，中期没做好，就压根没有后期！你不是进步缓慢，而是到了屏障，你会直接停下，甚至往回退！
我不做论述，直接说我的观点。学习过程，最要命的是什么？是脑补概念！
即一个概念你其实并不懂，甚至是你根本就没听全，或者一个概念，现在给出的信息量根本就不全，不足以得出正确理解，但是你觉得你已经懂了。为什么？因为你的大脑会自动补全你自以为不重要和简单固定的信息。
就像是现在列出了方程，必须要在后面的计算中，找出解
但在你的认识里，你直接得出了一个估计值，如果不回算，你会潜移默化的认为其是正确的。相当于你什么都没学，或者学了完全错误或无法使用的知识。
在学习过程中，如果这种脑补概念不加以控制，它就会越来越多，而且越来越夸张。等你想进入到下一个学习阶段的时候，大量的脑补概念将会让你进入下一个困境，信息量爆炸。
误差的累积不是简单的加法，而是爆炸性的成长，直到远远超出你的大脑计算力。
一个差学生的学习就是，爆炸，爆炸，再爆炸的过程，即得到新的信息，脑补补全信息，错误信息大量累积。我将其称为自爆式学习法。
而好学生的过程是，爆炸，缓冲稳定，压缩，定向冲击，而顶尖学生就不是定向冲击，而是手术刀式的切割。
差学生在学习上展现的是破坏力
中等学生展现的是适应力
好学生展现的是攻击力
顶尖学生展现的是掌控力
我所称的* 手术刀意识 *，我的解释是极力追求技能的可使用性，战术内容的可控性和整体的最优化。
它的反向理解就是，如果所学内容不能补充原有的技能和构成新的技能，所学内容没有意义。
如果所做策略不能够控制局面，就不能称之为策略。
如果已经有了能够解决问题的技能和策略，就要在实践和练习中一直优化它，直到它成为你现在能做出的最优解和熟练行为为止。

曾经我陷入了垃圾老师和大多数差学生的骗局。
我现在不想吐槽这帮人，我只能说，既然大家都没本事，那就各走各的路好了。
但是有几样我这里要吐槽一下
1.思维导图
恕我直言，这东西根本没有任何技术含量，就是画着好看好玩而已，我们的思维本身就远比平面网络复杂的多，至少也是动态三维蜂窝式的，记忆量完全展开就更是惊人。我以前画思维导图，A0纸根本就画不下好吗！即便画下了，又能怎样，你思维就变清楚了？纠错本都比这好用的多！
2.消极反智化心态
其实绝大多数人的思维* 暴躁反智 ，其运行步骤显然有章可循
1.把错误急于归到一个 发泄 口，陷入 迫害者 心态
2.如果找不到发泄口就急于把错误 推出去 ，陷入 无辜者 心态
3.如果错误推不出去，就 破罐子破摔 陷入 弱者 心态
这之中的根本原因是因为你的生活 不受控制 又缺乏调理，你的 心理需求就会膨胀 并且变得低俗，所以你极其敏感，容易受到刺激，受到刺激后又 极易偏执 ，偏执受挫后又会 积累大量消极暴力的情绪 *。发力的时候恨不得从人身上咬下块肉，放手的时候顺便又想放把火。

• *你之所以不智，是因为你自负而又自满，所以你看也看不到，做也做不到。 **
  3.如果我们将学习联系生活，我们将要面对一个更重要的问题
• 留给大家的学习时间非常有限 *
  三年内学好高中知识和一年内学好高中知识，两者的价值是一样的
  6年内学好高中知识，抱歉 这就没什么意义了
• 如果你不能在规定的时间内学习知识，你的实际收益就会大大降低 *
  4.珍惜自己的意志力和专注力
  意志力和专注力不是口水，说吐就吐的。
  你的学习状态是很容易被各种因素影响的，这个影响可能来自你的家庭，周围的人，你自身的心理状态等等。
  所以，你一定要对自己好和* 会 对自己好
  改善自己的学习环境，花费一定的时间去挑选更好的学习资源，尽一切所能减少浪费精力和体能的垃圾事，减少无用功。自己没有能力和精力去应付的人和事，能避免就避免，能应付就应付，只要过得去 不妨碍你 就行。用自己能接受的方式，尽可能的让自己的一切工作变得顺利。 **想尽一切办法让自己过的好，而不是让自己好过或者难过！ ** *
• **会对自己好的人，都是优秀的人！如果你管理过别人，你会深深的理解这句话！ ** *