软工助教心得体会——20194711阚宇航

 

 

软件工程课程助教心得总结

 

时间：2019.09——2019.11

学校：长春工业大学

学院：应用技术学院

专业：计算机科学与技术

班级：192404班

课程：软件工程

助教：20194711阚宇航

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一、自我总结

想当“助教”的初衷是觉得自己度过了碌碌无为的专科三年，所以在本科大一开学伊始，决心要认认真真的读好每一个科目。

本来以为本科时间短，接触的都是类似于JAVA这种技术型的课程，没想到会有一门这样的纯理论课—软件工程。

接触过了一些工作了很多年的老学长，当他看了我的课程表之后，其他科目都避开没谈，就单单提到了，软件工程课要好好听，这个以后工作有用。这就更加坚定了我当软件助教的决心。希望能借此机会，能更好的完成我软件工程科目的学习。

所以在这种激情满满的情况下，我成为了彭馨怡老师的助教。

虽然在工作的开始，因为作业量的问题同学的情绪都有些不乐观，助教成了同学和老师之间的沟通的桥梁，左右为难的境地让人很是烦躁，但是当同学们适应了本科生应该有的作业量了之后，这种情况就得到了缓解。

再然后就是助教工作和自己的学习时间安排的问题，在经历了助教的工作之后，我学会了把事情的主次给安排好，然后用最高效的方法完成。所以在审阅同学们的作业的时候我会在保证细心的同时加快速度。给同学们做评价的时候，也会尽量保证言语的幽默性，既不会打击同学的自信心也不会让同学产生抵触的心理。

助教的工作也让我认识到了自己的不足，至少我不管是从其他助教还是在审阅作业的时候，我都学到了更多的知识，也能接触认识到更优秀的朋友。

所以在做工作总结之前，我要先感谢彭馨怡老师给我的这次机会！

二、工作总结

1.工作反思

①细心程度的欠缺：

软件助教的工作，不仅仅是帮助老师去审阅同学们完成的作业，更应该是指导帮助同学们去修改作业。但是由于时间和精力的问题，我可能只完成了审阅作业的这份工作，为了更高效率的完成助教工作，所以我个人的细心程度还有待商榷。

总结原因如下：

首先，应该是我个人能力的不足；

其次，是每个同学的认真和态度的问题。从作业可以看出，并不是所有的同学都是抱着一颗想好好完成课程学习的心去完成每一次软工作业的。所以在当事人都不care的时候，可能单单作为同学的我，也没办法去起到什么关键性的指导作用。

最后，也可能是在最开始的时候，想成为助教的初心的问题。我的初衷是更好的学好这个课程，以及不浪费本科的学习时光，做一些我个人认为更有意义的事情。所以我的出发点都是“利己”，而非“助人”，所以态度的不端正可能也是我没有更多的倾注细心度的原因。

②个人能力的不足：

在完成助教工作的时候，我会接触到其他的助教，有了问题会去请教。甚至会在遇到好的作业的时候，我也会去和这些优秀的同学进行沟通和交流。看上去是好学，实际上，也是体现出了我个人的专业能力的不过关。

所以，由于专业知识的欠缺，在审阅作业的时候我也只能在给同学一些建议以及鼓励，但是对于具体的问题如何整改上，我可能也没办法提出关键性的意见。

比如：对于编程的部分，某些算法的深入实现和缺失的整改方法，我自己很难给出建议，只能提醒同学有错误，但是无法给出如何修改才能摒弃这些错误。以及在对于遗忘的专业知识，自己还需要搜索或者查书才能自信的提出意见。同时，自己的一些基本技能也比较欠缺，比如Github的使用。

在面对这些不足的时候，我更多的可能就是向其他的助教同学以及老师进行请教和学习。

也很感谢同学们的帮助和老师的指导。

③时间安排的不合理：

批改作业和点评作业需要一个合理的时间安排。

一般情况下有两种形式的作业，github代码部分以及博客的总结部分。

每次作业有严格的评分标准，为了准确、客观、公平的评分，一次点评需要很多时间，如果不能合理的安排时间会让效率不高。

特别是后期结对作业中，有github代码部分时，一方面要顾及代码，另一方面还要看是哪两位同学结对，避免做无用的重复。因此当一个大的任务分配下来的时，我应该好好的分配一下任务，我每次都是一次性的批改完成所有的作业。

这种方式一方面使我原本的学习计划只能让步或者修改，另一方面也会因为长时间的审阅让人的精力不集中，和疲惫的问题导致审阅的不细心。

所以如果能每天抽出点空闲的时间阅读一两篇博客，也就防止学习计划的大幅度更改和精力的不充足。

2.工作收获

①加深了自己软工课程的认识。

做助教的这个学期以来，通过审阅同学们的作业，让我更好的学习了这门纯理论的略显复杂的课程，尤其时之前一些模糊的概念基本上搞清楚了，并且培养了自己提出问题、分析问题、解答问题的能力。

身为助教，自己要更好的理解书本中的知识点，在审阅同学作业的同时又汲取了同学们从各种渠道总结的知识，最大可能的填补了我的知识盲区。很好的加深了我对软件工程课程的认识。

②培养了自己的责任心和能力。

软工助教的工作，一方面要求我们自己本身就要不断的学习，另一方面还要批阅同学的作业，还要去总结同学们的作业，然后进行反馈。每周批改作业的时候，还要对同学们博文中出现的问题进行评价。久而久之，我收获了一种比技术更重要的东西：坚持。

因为要准备考研，所以要自己给自己安排的课程比较多再加上助教的工作，工作下来，的确很累。偶尔也会有烦躁的心情，但是我还是毅然的坚持了下来，这也使我深刻的体会到想有多大的收获就要付出多大的心血，也进而培养了我的责任心，自己需要完成的工作无论有多么的艰难枯燥甚至是疲惫，也都要坚持！

③培养了自己的沟通交流能力。

助教，从某一方面来说，就是老师在教学工作中的一座桥梁，连接学生与老师，让老师和同学之间能更好的进行沟通。

虽然我作为软件工程助教，但是自己本身也就只是一个学生，所以沟通的方式就成了一个很重要的问题。

如何沟通才能让同学们减少对软件工程课程的抵触心理，让同学们更加积极的自主的认真的完成每次老师布置的任务。成了我作为助教的必修课。

每次批改完作业之后，我们助教之间还要将一些共性的问题进行交流，最后汇总并且及时的向老师反映。

这很大程度上的培养了我的沟通交流的能力。

三、给同学们的建议

1. 时间

软件工程课程软件工程是计算机专业的一门重要的专业基础课。

它对于培养学生的软件素质，提高学生的软件开发能力与软件项目管理能力具有重要的意义。为了提高学生们的实践能力，老师采用会从个人到结对最后升级为团队的形式布置项目和任务。在短短的十二周最大可能的让同学们来完成软件工程课的学习。

因此每周的作业量可能会比较庞大，不仅有博客总结还有实验项目，完成作业比较辛苦，尤其是团队作业的时候会既烦躁又费心力。

那么合理安排时间就显得非常重要。

本学期常有个人以及团队不能按时完成任务提交博客，事后寻找各种理由。很能理解同学们有其他的课程以及考研准备的同学时间不够用的问题，但是更是因为这样才要更好的规划好自己的时间早点完成作业，避免漏交作业或者因为时间太久而遗忘了作业。

 

2、态度

作为助教，我们秉持着准确、高效、公正的态度去配同学们打分数，但是仍然有个别的的同学抱怨自己的分数底，甚至有些同学对负责自己作业评审的助教同学进行了辱骂和发朋友圈进行公示诋毁，却不曾反思自己分数低的原因。

你是按老师发布的作业要求来完成的吗？是每个得分点都有且正确的吗？

你的博客作业是仅仅借鉴了别人的，还是全盘ACV？

做事一丝不苟，态度端正，才能进步进而成功。你抱怨分数低，只不过是自己态度不端正带来的后果而已。没有付出相应的努力和心血，就没有资格去要求收获更好的成绩。

所以，希望同学们在以后的学习过程中，不要只在意自己的分数，当你真的下了功夫在某一件事的时候，是没有人能否定你的付出的。

四、给软工课程的建议

1. 博客：

评分标准应该在布置项目的时候详细的表述给同学，避免同学和助教在评分的过程中产生二义性。

在团队项目的时候，团队的详细任务也应该一同布置下去，因为上课的听课质量以及其他的各种原因，口述的作业都没有博客发布的作业清楚。而且口述的或者上课布置的作业会因为每个人的不同理解产生差错。所以作业的二次归纳布置很重要。

 

2.团队

软工课程的团队项目的目的就是为了让同学们体会团队工作，以及团队任务的高效性和团队之间的配合。

但是，由于成员的良莠不齐，以及团队成员对软工课程的重视度也不一样，总有同学划水参与，以及大腿的独揽朝政的现象。首先，因为课程而聚在一起的团队，这种现象本身就是避免不了的，他不像以后真正工作在一起的团队，会因为上司的命令，客户给的压力，甚至是饭碗的问题去全身心的去完成项目。

我们的团队的最终目的仅仅是为了完成老师交代的作业，并且，也不是所有的同学都是想做好作业，有一部分是以完成为目的的，另一部分是以做好为目的的。所以这种团队之间配合少， 默契少，分工不明确以及分工不合理的现象如何避免才是最重要的。

 

五、软工助教心得总结

感谢彭馨怡老师能给予我这次助教的机会，让我在这次助教过程中体会到了不一样的大学生活。

感谢其他助教同学的帮助和指点，让我在助教这个团体中感受到了积极向上的氛围。

感谢长春工业大学2019级计算机科学与技术的同学们对我工作的支持与配合！

同时，我也会不断的提升自己，在为数不多的时间里，去更好的充实我的大学生活。