C语言I博客作业06
| 这个作业属于哪个课程 | <C语言程序设计II> |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-1/homework/11556 |
| 我在这个课程的目标是 | <加深对函数的理解> |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现的目标 | <对比优秀代码，找出自己的不足> |
| 参考文献 | c语言程序设计（第三版） |
| 学号 | <20208937> |
1.PTA实验作业
1.1本题目要求读入一个整数1~7之间（不考虑输入错误的情况），然后输出需要上课的节数，对应如下：
1 星期一 8节课
2 星期二 10节课
3 星期三 6节课
4 星期四 8节课
5 星期五 6节课
6 今天没有课，可以好好休息一下啦！
7 今天没有课，可以好好休息一下啦！
1.1.1数据处理
数据表达：运用了整形变量i
数据处理：用else if语句判断对应位置
1.1.2实验代码截图
1.1.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 1 | 8节课 | 星期一有八节课 |
| 3 | 6节课 | 星期三有六节课 |
| 6 | 今天没有课，可以好好休息一下啦！ | 星期六没课 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
说明
1.编译错误：标点符号中英式有误，有地方中间还少空格
1.2 键盘输入1个正的整数A，如果A是3的倍数但不是5的倍数，则输出A除以5的余数。如果A是5的倍数但是不是3的倍数，则输出A除以3的余数。如果A既不是5的倍数但也不是3的倍数，输出A除以15的余数
1.2.1数据处理
数据表达：自定义整形变量A，
数据处理：用if语句来判断余数的三种情况
1.2.2实验代码截图
1.2.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 10 | 1 | 是5的倍数不是3的倍数 |
| 42 | 2 | 是3的倍数不是5的倍数 |
| 60 | 1 | 不是5的倍数也不是3的倍数 |
1.2.4PTA提交列表及说明
说明：答案正确
2.代码互评
同学代码
我的代码
1.同学都能现学现用，对switch语句进行灵活运用
2.同学处理思路相比较清晰
3.学习总结
3.1学习进度条
| 周/日期 | 这周所花时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第八周 | 8小时 | 24 | 简单编程 | 不清楚C语言是什么 |
| 第九周 | 13小时 | 88 | 初步了解函数，数据类型 | 不知有什么用 |
| 第十周 | 11小时 | 79 | 循环结构 | 如何简便运用写代码 |
| 第十一周 | 16小时 | 144 | 函数阶乘 | 不会调用函数 |
| 第十二周 | 14小时 | 156 | 分支结构 | 分支结构总是用错 |
| 第十三周 | 15小时 | 168 | switch-case | 还不能清楚理解输出过程 |
| 3.2累积代码行和博客字数 | ||||
| 时间 | 博客字数 | 代码行数 | ||
| ---- | ---- | ---- | ||
| 第八周 | 585 | 24 | ||
| 第九周 | 596 | 88 | ||
| 第十周 | 623 | 79 | ||
| 第十一周 | 601 | 144 | ||
| 第十二周 | 654 | 156 | ||
| 第十三周 | 595 | 138 | ||
 |
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1学习内容总结
3.3.2学习体会
学了switch语句感觉能解决更多的问题了，可以简单的解决很多复杂的else-if语句，在学习中还是逻辑思维能力不够，也得加以练习，把该巩固的巩固，在平时的空闲时间中，可以自己认真的钻研一下，继续努力前进
