11 2020 档案
摘要:所花时间(包括上课) 30小时 代码量 2000行+ 博客量 写了2篇,阅读15篇+
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摘要:描述 计算数字 k 在 0 到 n 中的出现的次数,k 可能是 0~9 的一个值。 样例 样例 1: 输入: k = 1, n = 1 输出: 1 解释: 在 [0, 1] 中,我们发现 1 出现了 1 次 (1)。 样例 2: 输入: k = 1, n = 12 输出: 5 解释: 在 [0, 1
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摘要:大二坐火车时,读了这本书的第一版,当故事书看。当时没有参与过任何项目的开发,虽然我现在也没有多少项目经验。 单人的项目,由于我有过参加acmicpc竞赛经历,很轻松。结对编程和单元测试也这么过去了。由于知道这种规模的代码如何写,因此没有受到锻炼。团队项目也是。一个团队多达七人,诚然做视频写文档也算工
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摘要:所花时间(包括上课) 30小时 代码量 2000行+ 博客量 写了1篇,阅读15篇+ 了解到的知识点 hbase shell编程及简单Java api使用、 hadoop生态圈版本兼容关系 在配置过程中可能会遇到的各种问题及调试
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摘要:描述 设计一个算法,找出只含素因子2,3,5 的第 n 小的数。 符合条件的数如:1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12... 我们可以认为 1 也是一个丑数。 样例 样例 1: 输入:9 输出:10 样例 2: 输入:1 输出:1 题解: class Solution { p
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摘要:作为一名软件工程专业的学生,我在专业课上学习了很多专业课程,能够编写程序,实现某些具体的功能,但这些都偏向于“软件”,而非“工程”。在阅读这本书之前,我也有过与同学组队共同开发一个应用程序的经历,但那时,我们也只知道分析这个程序应该实现哪些功能、可以拆分成哪些模块、每个人可以分配哪些任务。而在阅读了
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摘要:所花时间(包括上课) 30小时 代码量 2000行+ 博客量 写了2篇,阅读15篇+
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摘要:描述 在数组中找到第 k 大的元素。 你可以交换数组中的元素的位置 样例 样例 1: 输入: n = 1, nums = [1,3,4,2] 输出: 4 样例 2: 输入: n = 3, nums = [9,3,2,4,8] 输出: 4 题解: public class Solution { /**
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摘要:《构建之法》这本书是很长时间以来读到的第一本能够吸引我的专业书。 草草读完整本书,我发现《构建之法》的作者文笔十分幽默风趣,书中把很多专业名词或者专业知识用十分通俗的语言表达出来,甚至我们可以在书中看到很多对话形式的文字,通过这些对话,我们可以学到很多专业知识。相比于市面上很多其他专业书,这是唯一一
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摘要:所花时间(包括上课) 30小时 代码量 2000行+ 博客量 写了2篇,阅读15篇+
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摘要:描述 给定一个字符串(以字符数组的形式给出)和一个偏移量,根据偏移量原地旋转字符串(从左向右旋转)。 offset >= 0str的长度 >= 0 说明 原地旋转意味着你要在s本身进行修改。你不需要返回任何东西。 样例 样例 1: 输入: str="abcdefg", offset = 3 输出:
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摘要:这个学期,因为课程需要阅读了《构建之法》第三版,这本书风趣简练的文字、清晰的逻辑结构及对软件工程概念简明生动的阐释让我获益匪浅。 作为一个软件工程专业的学生,惭愧的是在拜读这本书之前,我一直对软件工程的概念没有清晰明确的认识。从大一到大三,我们一直在学习编程语言和编程工具,即使经历的课内外项目不少,
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摘要:所花时间(包括上课) 20小时 代码量 1000行+ 博客量 写了1篇,阅读15篇+
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