C语言I博客作业10

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---|:--😐---:
|这个作业属于那个课程| C语言程序设计II
|这个作业要求在哪里| https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/10096
|我在这个课程的目标是| 精通c语言
|这个作业在那个具体方面帮助我实现目标| 学会了循环的嵌套
|参考文献 |c语言程序设计

1.PTA实验作业（20分/题）

从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高，每题20分（每项5分），内容要求如下：

1.1 题目名1

7-8 输出三角形字符阵列 (15 分)
本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。

输入格式：
输入在一行中给出一个正整数n（1≤n<7）。

输出格式：
输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。格式见输出样例，其中每个字母后面都有一个空格。

输入样例：
4
输出样例：
A B C D
E F G
H I
J

1.1.1数据处理

length控制行数和长度   count控制字符的递增 
#include<stdio.h>
int main()
{
声明length控制行数和长度 ，  count控制字符的递增 ；

给length赋值；		// <- 4

for (循环length次打印length行)
{
	for (循环length递减次，每行打印length递减个字母)
	{
		printf("%c ", 'A' + count);
		count++;
	}
	换行；
}
return 0;
}

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

|输入数据 |输出数据 |说明
|:--|:--😐:--😐--:
| 0 | 无 |length=0
| 1 | A |length=1
| 4 | A B C D \n E F G \n H I \n J |题目所给

1.1.4 PTA提交列表及说明

编译错误：因为for循环后加了“；”
解决方法：去掉“；”

1.2 题目2

7-3 梅森数 (20 分)
形如2
​n
​​ −1的素数称为梅森数（Mersenne Number）。例如2
​2
​​ −1=3、2
​3
​​ −1=7都是梅森数。1722年，双目失明的瑞士数学大师欧拉证明了2
​31
​​ −1=2147483647是一个素数，堪称当时世界上“已知最大素数”的一个记录。

本题要求编写程序，对任一正整数n（n<20），输出所有不超过2
​n
​​ −1的梅森数。

输入格式：
输入在一行中给出正整数n（n<20）。

输出格式：
按从小到大的顺序输出所有不超过2
​n
​​ −1的梅森数，每行一个。如果完全没有，则输出“None”。

输入样例：
6
输出样例：
3
7
31

1.2.1 数据处理

length为输入的数  ss(int i)为判断是否为素数的函数   flag是用来判断是否有梅森数  number为等待被判段的数
#include<stdio.h>
#include<math.h>
int ss(int i);		// 函数声明

int main()
{
             输入数字n;

判断有无梅森数 flag = 0;
for（i=2，从2到n的数都计算一遍）
{
	if (ss(i))		// 0 为假， 否则 为真
	{
		printf("%.0lf\n", pow(2, i) - 1);
		flag++;
	}
}

if (flag == 0)
            无梅森数printf("None");
return 0;
}

     ss(int num)判断是否为梅森数
   {
    待判断的数number = pow(2, num) - 1;

for（判断number是否为素数）
{
	if (不是素数)
	{
		return 0;
	}
}
return 1;
}

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

|输入数据 |输出数据 |说明
|:--|:--😐:--😐--:
| 0 | None | n=0
| 1 | None | n=1
| 6 | 3 7 31 | 题目所给

1.2.4 PTA提交列表及说明

部分正确：因为没有考虑n=1的情况，所以n=1时没有输出
解决方法：将n=1的情况也考虑进去

2.代码互评（5分）

找2份同学代码，和自己代码比较，建议互评代码尽量找代码风格差异较大。

同学代码截图

同学1

同学2

自己代码截图

同学1：设置了三个出口，将n=1的情况单独的列出来了，是多余的
同学2：是第一的同学的修改版，没有多余的出口
我：运用了函数，使代码看起来更整洁

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第一周	2h	72	输出	对于输出的符号还不熟
第二周	3.5h	57	计算	算法陌生
第三周	3.5h	81	分支结构	分支的逻辑理不清
第四周	1.5h	180	for循环，+=	终止条件理不清
第五周	2h	600	函数结构	对于算法的处理比较迷惑
第六周	2h	1000	嵌套	对于嵌套的结构过多会解读的很吃力
第七周	2h	1246	switch结构	switch结构里的case最后若是不加break会怎么样
第八周	3h	1102	while结构	字符的运用不熟
第九周	3h	1002	循环嵌套	代码思维不够
第十周	3h	999	无	对于嵌套结构运用不熟练

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

经过本周的代码学习，发现自己有了些怠慢，本周没能很好的掌握一些新的知识点，之后的没一周我都要学习一些新的知识点，争取走在大家的前面，
并且通过了本周的pta，我发现自己的解题逻辑不是很清晰，之后逻辑不清晰的题目我一定要写在纸上好好理清楚，希望之后能有更大的进步吧！