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2017年10月27日
课后作业-阅读任务-阅读提问-3
摘要: 什么是每日构建? 在百度搜索只搜索到了:构建和建构的区别。(并没有什么用。) 阅读书十一章相关内容时并没有找到明确答案,后来联想到这本书的名字就是构建之法,结合书中内容我理解的构建就是:让源代码可执行。
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posted @ 2017-10-27 18:19 cxy_li_ming
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《结对-四则运算生成器-最终程序》
摘要: 学号:2015035107096姓名:姜广昱 学号:2015035107102姓名:李明 结对成员合照: 程序运行方法:Android系统手机安装支持Android7.0版本程序运行示例及运行结果: 其他附加内容:点击重新答题会跳转到答题界面,题目重新生成。
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posted @ 2017-10-27 11:34 cxy_li_ming
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2017年10月13日
《团队-Android手机便签-项目进度》
摘要: 首先想提个小意见,结对编程那边还有些问题需要处理,这个时候就催团队进度是不是不太好,至少应该让我们把结对处理完是吧。但是作业终究是作业,布置了就得做,我们只得匆匆忙忙画了个界面,功能什么的根本没来得及,所以1000字什么的不存在的。(请宽恕我的坦率和些许鲁莽谢谢) 下面是我们的项目内容(代码截图,以
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posted @ 2017-10-13 16:21 cxy_li_ming
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2017年10月12日
《结对-四则运算出题器-测试过程》
摘要: 项目地址(码云):https://gitee.com/tdxm_bq/sizeyunsuan/ 功能测试: 1、题目自动生成,每次点击答题会有不同的题目显示。 测试每个位置书否都能输入数字。
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posted @ 2017-10-12 23:43 cxy_li_ming
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2017年10月6日
《结对-四则运算生成器-开发过程》
摘要: 项目地址(码云):https://gitee.com/tdxm_bq/sizeyunsuan/ 使用Android stdio编辑器 基本效果如上
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posted @ 2017-10-06 00:36 cxy_li_ming
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2017年9月30日
课后作业-阅读任务-阅读提问-2
摘要: 基本没什么问题,书中介绍的很详细了。
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posted @ 2017-09-30 18:56 cxy_li_ming
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《20170930-构建之法:现代软件工程-阅读笔记》
摘要: 第八章 需求分析 1、获取和引导需求 2、分析和定义需求 3、验证需求 4、在软件产品的生命周期中管理需求 或 1、对产品功能性的需求 2、对产品开发过程的需求 3、非功能性需求 4、综合需求 1、用户 2、顾客 3、市场分析者 4、监管机构 5、系统/应用集成商 6、软件团队 7、软件工程师 1、
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posted @ 2017-09-30 18:39 cxy_li_ming
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2017年9月28日
课后作业-结队编程四则运算进度
摘要: 已经大体完成最基本功能(可以生成简单四则运算),并上传至码云。目前完成的是最简单部分,还没遇到什么问题。
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posted @ 2017-09-28 19:27 cxy_li_ming
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团队-记事本程序-代码设计规范
摘要: l 驼峰式命名(大小写交替) 错误: public classmyClass publicinterface foo public finalstatic int max = 100 public intFooValue 正确: public classMyClass publicinterface
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posted @ 2017-09-28 19:19 cxy_li_ming
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2017年9月22日
《团队-记事本-设计文档》
摘要: 团队名称:记事本便签 队长 学号:2015035107098 姓名:李德帅 专业:软件技术 成员 学号:2015035107098 姓名:李德帅学号:2015035107106 姓名:刘铭学号:2015035107096 姓名:姜广昱学号:2015035107102 姓名:李明学号:20150351
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posted @ 2017-09-22 12:06 cxy_li_ming
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