C语言I博客作业06

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-1
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-1/homework/11556
这个作业的目标	熟悉多分支结构switch语句的使用,并且考验逻辑思维能力
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	题目的思考，语句的运用，帮助我们提高理解能力，同学间的对比出优缺
参考文献	c语言程序设计（第三版）
学号	20208929

1.PTA实验作业（20分/题）

1.1 题目名1 计算天数
题目内容描述:计算某年某月某日是该年中的第几天。
1.1.1数据处理

数据表达：定义变量代表年月日，再定义闰年时二月的变化值i，以switch语句标出在某一月时首先会有多少天，再加上这个月所有天数再考虑闰年二月情况，输出结果。
数据处理：（1）表达式：赋值表达式，逻辑表达式，算术表达式，关系表达式等；
（2）流程结构：定义变量;
            考虑闰年二月变化;
            以switch语句确定不同月份天数，结合二月天数状况，输出结果。

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
2009/02/01	32	非闰年
2008/04/19	110	闰年
2020/07/07	189	非闰年
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：1.答案错误：闰年与非闰年情况考虑不清楚，代码编译不准确，稍作改正；

         2.答案错误：闰年一月与非闰年一月状态不清晰，在原有基础上重新定义；
         3. 部分正确：非闰年跨九月，天数计算错误重新计算后改正；

1.2 题目2 前天是哪天
题目内容描述:读入年、月、日，然后判断前天日期。
1.2.1 数据处理

数据表达：定义年月日，考虑一月份情况，再考虑闰年以及非闰年二月分情况以及每月一号二号，输出结果；
数据处理：（1）表达式：赋值表达式，逻辑表达式，算术表达式等；
         （2）流程结构：定义变量年月日；
                       以switch语句，考虑一月份情况，再考虑闰年以及非闰年二月分情况以及每月一号二号；
                       计算并输出结果。

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
2020 2 1	2020 1 30	非闰年二月
2000 5 7	2000 5 5	普通状况
2019 1 1	2018 12 30	跨年状况
1.2.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：1.编译错误：没有搞清楚所有需要考虑的状况，代码编译不完全，后添加完整条件；
2.编译错误：闰年与非闰年状况考虑不清晰，代码编译不准确。
2.代码互评（5分）

同学代码截图

自己代码截图

1.对比之下，直接计算天数比标识计算更为快捷清晰；
2.相比与我的代码的繁琐复杂，同学的代码更为简洁清晰，格式更为优美，并且状况也考虑的很清楚。
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分)

周/日期	这周所花的时间	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第十三周/11.23-11.29	17	对多分支结构的深入认识，switch语句的使用	当需要考虑的情况多而复杂时，搞不清楚该如何定义
第十二周/11.16-11.22	20	定义函数，熟悉分支结构，认识字符型数据类型	字符的对应没那么清晰，会迷惑字符该具体放在哪个位置
第十一周/11.19-11.15	19	认识函数，了解函数的调用	调用函数与主函数的连接不熟练，定义不清晰
第十周/11.2-11.8	20	循环结构	循环结构的循环体制是什么样的，循环次数是怎样决定的
第九周/10.26-11.1	18	条件结构	重复条件下，该怎么定义范围
第八周/10.19-10.25	15	简单认识	无
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
时间	博客字数	代码行数
----	----	----
第八周	666	64
第九周	705	105
第十周	1180	180
第十一周	1500	203
第十二周	1208	197

3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会
感受：一点一点学习，一点一点进步，尽管有的时候还是搞不清楚条件的范围，不知道该如何定义双重条件下的状况，但在坚持面前，这些好像也没那么可怕，
学习的树苗一点一点成长，新学习的内容要认真练习，之前的知识也要复习，熟能生巧，加油!