中学生学习心理6

 

感受性是指能力，你能不能感受到

感觉阈限是一个数值，比如10张纸放我手上，我能感觉到有东西，这10就是感受阈限

明适应就是适应明亮的环境

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注意的品质：注意的广度、注意的稳定性、注意的起伏、注意的分散、注意的分配、注意的转移

 

 

 

 

1.瞬时记忆

也叫感觉记忆、感觉登记。是指保持时间极短的记忆，而这极短的时间一般指的是1秒左右。这类记忆比较特殊，因为凡是能进入我们感觉通道的，都可以进入瞬时记忆，因此它的容量是比较大的，一般为9-20比特;感觉记忆存储的信息是未经任何处理的，形象鲜明;人的大脑不对该类记忆进行加工或编码的，因而它的编码方式为图像记忆或声像记忆;影响因素为模式的识别和注意。

2.短时记忆

所谓短时记忆，是指保持时间在1秒到1分钟之间的记忆，它又可以叫作工作记忆，因为它一般都是我们正在使用的记忆，比如我们经常会向114咨询某部门或单位的电话号码，得到号码之后，我们会将之拨打出去，而当挂了电话之后，我们通常会把这个号码给忘掉，在这种情况下，我们对电话号码的短暂记忆就叫作短时记忆或工作记忆。与瞬时记忆比较，短时记忆的容量是很小的，一般只有7±2个组，而其编码方式主要有视觉编码和听觉编码两种，我们之前所举例子中的编码方式明显属于听觉编码。影响因素为觉醒状态、组块及加工深度。

 

 陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.正强化：指给予一个愉快刺激，来增加行为发生的频率;

【举例】你完成作业，就可以看电视。呈现看电视这个愉快刺激，来增加完成作业行为的发生频率。

2.负强化：指撤销一个厌恶刺激，来增加行为发生的频率;

【举例】你完成作业，就不用打扫卫生了。撤销打扫卫生这个厌恶刺激，来增加完成作业行为的发生频率。

3.惩罚：呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等)，来降低行为发生的频率。

【举例】你完不成作业，就去打扫卫生。呈现打扫卫生这个厌恶刺激，来减少不完成作业行为的发生频率。

4.消退：简单说就是不予理睬