C语言I博客作业11
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | <C语言I作业011> |
| 我在这个课程的目标是 | 实现更快的编程 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 对于函数的定义和作用域和声明和生存周期和存储类型 |
| 参考文献 | 《百度文库》，同学代码 |
1.PTA实验作业
1.1题目名
6-2 统计各位数字之和是5的数 (20分)
本题要求实现两个函数：一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5；另一个函数统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数，并计算这些整数的和。
函数接口定义：
int is( int number );
void count_sum( int a, int b );
函数is判断number的各位数字之和是否等于5，是则返回1，否则返回0。
函数count_sum利用函数is统计给定区间[a, b]内有多少个满足上述要求（即令is返回1）的整数，并计算这些整数的和。最后按照格式
count = 满足条件的整数个数, sum = 这些整数的和
进行输出。题目保证0<a≤b≤10000。
1.PTA实验作业（20分/题）
代码截图
1.1.1数据处理：
数据表达：定义s,t,count,sum
数据处理：使用if-else语句，while语句
伪代码：
1.1.3造测试数据
|输入数据|输出数据|说明|
|-|-|
|371 872|
|
|2 79|
|
##1.1.4 PTA提交列表及说明
编译错误：开始是因为if-else语句嵌套了大括号然后导致(a function-defintion is not alloweded here)这里不允许函数定义；
部分正确：发生了老师经常说的变量混淆的错误，通过观察同学代码后我改正了
#1.2题目名
6-1 统计某类完全平方数 (20分)
本题要求实现一个函数，判断任一给定整数N是否满足条件：它是完全平方数，又至少有两位数字相同，如144、676等。
函数接口定义：
int IsTheNumber ( const int N );
其中N是用户传入的参数。如果N满足条件，则该函数必须返回1，否则返回0。
1.2.1数据处理
数据表达：定义了n,w,e
数据处理：使用while语句if-else语句
伪代码：
##1.2.2实验截图代码
1.2.3造测试数据
| 22 908 |  |
| 33 874 |  |
1.2.4PTA提交列表及说明
2代码互评
3.学习总结
3.1学习进度条
##3.2 累积代码行和博客字数
|周/日期|这周花的代码时间|代码行|学到的知识点简介|目前比较迷惑的问题|
|-|-|-|-|
|第四周 |7小时|20|在屏幕上显示Hello World!|标点符号的问题已解决|
|第五周|8小时|50|求华氏温度对应的摄氏温度|无|
|第六周|11小时|258|如何用 MinGW-w64 来编译C程序|无|
|第七周 |24小时|387|运用if语句完成各种数学程序|对于浮点型函数和10，10.0的区别|
|第八周 |25小时|400|学会了for循环语句|无|
|第九周 |25小时|465|%可以取余|无|
|第十周|26小时|555|嵌套结构|无|
|第十一周|30小时|543|学习了函数的作用域和存储类型|不会函数声明|
|第十二周|30小时|546|学会了while和do-while语句|while和do-while的区别|
|第十三周|16小时|370|学会了continue和break语句|两者区别|
|第十四周|21小时|461|循环结构的巩固|无|
|第十五周|13小时|310|全局变量和静态变量和static|static加在前面有什么用|
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
请用思维导图的形式将到目前为止所学的内容进行整理
3.3.2学习体会
这次给我比较大的打击，函数题像天书，我感觉无从下手，看了许多同学的代码不断的更正，对比和借鉴才出来
单选题还是比较简单，但是我感觉出基础知识点还是有欠缺，刚好上课那天有点困，听的迷迷糊糊的；
同时，期末考试将近，我有点慌乱，奥里给。
这次助教给我讲了几个问题，关于伪代码，背景，学习内容总结的表格以及学习体会，这次感觉做的好些了，认认真真的态度就能搞定这些问题，这次的思维导图我画了个鱼儿的形状，虽然有点花里胡哨但是我很认真在这个思维导图，嘿哈，加油
