看了朋友写的博客 程序员的灯下黑：如果你想考研究生或是研究生 ，就非常想谈谈研究生的教育，但也非常不想谈这个话题。想谈的原因是，自己比较了解当今国内研究生教育的方方面面，对研究生教育所存在问题理解比较深刻。不想谈的原因，研究生教育存在的问题，也是有目共睹，用Google搜一搜，不少文章也分析得入木三分；而且，这种问题的存在，已有相当长的时间，似乎也无力解决，只有无奈。
要理解研究生教育所存在的问题，两个实例可以告诉我们。
【实例一】
也就在上周，我面试一个来应聘的、即将毕业的研究生，下面是一段真实的对话：
我问他，“读研究生的最大收获是什么？”
“知道做项目是怎么一回事了，读研究生期间，参与了导师的两个项目”，他回答到。
我继续问，“如果从做项目看，你的同学，没有去读研究生，而是毕业以后直接去工作，到现在应该可以独立负责一个项目，那你有什么优势？”
他回答到，“他可能局限于某个领域，我就比较自由 ... ... ”
我换个角度问他， “你的导师给你的帮助是什么？”
他是这样回答的：“他安排任务给我，而且可以督促我”
我说，“ ‘导师’意味着什么？应该比'老师'更高一层次，对吧？ 他应该指导你努力的方向、指导你采用什么样的研究方法、指出技术路线中所存在的问题等等，更何况你的导师还是博士生导师、副校长？”
他无语，过了一段时间后说，“我实际也很难见到我的导师，主要是和他的博士生一起工作 .....”
评论：到这里我们明白，现在的研究生导师能给他/她的学生什么？记得我读研究生时（上个世纪八十年代），每周能和老师见上一面，至少在做论文期间，在研究方法和思想上受益匪浅。导师，导师，就是在研究思想上、工作方法上的指导老师，包括在做人、做事态度上的影响。要称得上“导师” 实际上是非常不容易的、非常骄傲的一件事情，“导师”往往和“领袖”在一起，至少包含者 “领导” 、“疏导” 、“开导” 的含义，需要较强的指导力或领导力 。而如今，导师往往被称为 “老板”， 是给学生安排项目任务的，学生在读研期间是在给导师干活、打工的。
【实例二】
许多研究生课程选了，上课基本不去（但并不是自己去钻研，也不是老师上课太差），但到了考试前几周会去，想了解有关考试题的更多的信息，只对考试感兴趣。实际上，这些研究生要交3万元左右，才能完成研究生期间的学业，这还不包括其它费用。如果是脱产学习的，将无工作收入考虑进去，其经济成本将是10多万元。在研究生期间，大概学15～20门课，每门课价值在5000元之上，但我们的学生不珍惜，原因在哪里？
现在研究生教育的状态是什么？概括地说，导师挣导师的钱，学生也得挣钱交学费；导师对学生无奈，学生对导师也无奈。旁观者对研究生教育就更是无奈，只有无奈。
PS: 这里呈现的是普遍现象，不是全部，没有一棍子打死，还有不少优秀的导师活跃在各个大学里。
佐证：
我国教育中令人揪心的若干个"不等式"
资深人士:中国研究生教育存在很大问题
西安交大校长：研究生教育存在四大弊病
置疑研究生--现今研究生教育存在的问题研究生教育：培养模式、质量与问题
院士谢和平：如何解决研究生培养问题--中国教育
要理解研究生教育所存在的问题，两个实例可以告诉我们。
【实例一】
也就在上周，我面试一个来应聘的、即将毕业的研究生，下面是一段真实的对话：
我问他，“读研究生的最大收获是什么？”
“知道做项目是怎么一回事了，读研究生期间，参与了导师的两个项目”，他回答到。
我继续问，“如果从做项目看，你的同学，没有去读研究生，而是毕业以后直接去工作，到现在应该可以独立负责一个项目，那你有什么优势？”
他回答到，“他可能局限于某个领域，我就比较自由 ... ... ”
我换个角度问他， “你的导师给你的帮助是什么？”
他是这样回答的：“他安排任务给我，而且可以督促我”
我说，“ ‘导师’意味着什么？应该比'老师'更高一层次，对吧？ 他应该指导你努力的方向、指导你采用什么样的研究方法、指出技术路线中所存在的问题等等，更何况你的导师还是博士生导师、副校长？”
他无语，过了一段时间后说，“我实际也很难见到我的导师，主要是和他的博士生一起工作 .....”
评论：到这里我们明白，现在的研究生导师能给他/她的学生什么？记得我读研究生时（上个世纪八十年代），每周能和老师见上一面，至少在做论文期间，在研究方法和思想上受益匪浅。导师，导师，就是在研究思想上、工作方法上的指导老师，包括在做人、做事态度上的影响。要称得上“导师” 实际上是非常不容易的、非常骄傲的一件事情，“导师”往往和“领袖”在一起，至少包含者 “领导” 、“疏导” 、“开导” 的含义，需要较强的指导力或领导力 。而如今，导师往往被称为 “老板”， 是给学生安排项目任务的，学生在读研期间是在给导师干活、打工的。
【实例二】
许多研究生课程选了，上课基本不去（但并不是自己去钻研，也不是老师上课太差），但到了考试前几周会去，想了解有关考试题的更多的信息，只对考试感兴趣。实际上，这些研究生要交3万元左右，才能完成研究生期间的学业，这还不包括其它费用。如果是脱产学习的，将无工作收入考虑进去，其经济成本将是10多万元。在研究生期间，大概学15～20门课，每门课价值在5000元之上，但我们的学生不珍惜，原因在哪里？
- 重文凭，不重能力，觉得读研究生就是拿到这张 “工程硕士” 或 “理学硕士·” 的文凭、成为敲门砖，这是主要思想根源之一。
- 对读研究生自己也没有想清楚，或缺乏‘导师’ 的指导，对读研究生究竟获得什么能力、取得哪些优势也不清楚。一方面，有些研究生也知道，“文凭”不是优势，多数企业重能力、重经验和重人品，但另一方面，这些研究生还是不知道——在读研期间自己最想要什么？
- 研究生的出路。毕竟现在研究生越来越多，多数人毕业之后还是进入企业，大学只要博士毕业生，研究所也不景气或者说研究所本身就是公司，主要是做项目，做研究的越来越少。而从做项目、做实际工作看，研究生在大学期间学的东西又和实际应用差距很大。例如，大学的计算机系里的许多老师都不知道 “软件产品是如何真正被开发出来的”， 所讲的编程、项目管理等都是书本上的、理论上的，所以研究生的学习积极性自然很差。
现在研究生教育的状态是什么？概括地说，导师挣导师的钱，学生也得挣钱交学费；导师对学生无奈，学生对导师也无奈。旁观者对研究生教育就更是无奈，只有无奈。
PS: 这里呈现的是普遍现象，不是全部，没有一棍子打死，还有不少优秀的导师活跃在各个大学里。
佐证：
我国教育中令人揪心的若干个"不等式"
资深人士:中国研究生教育存在很大问题
西安交大校长：研究生教育存在四大弊病
置疑研究生--现今研究生教育存在的问题研究生教育：培养模式、质量与问题
院士谢和平：如何解决研究生培养问题--中国教育
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