2022-07-13 教育学-综合素质

学生观：

一、以人为本的学生观：（两独一发）

　　1.发展的人

　　　　学生的身心发展有规律---遵循规律。

　　　　学生具有巨大的发展潜能---相信可以进步。

　　　　学生是处于发展过程中的人---容错。（宽容理解学生的错误）

　　2.独特的人

　　　　学生是完整的人---完人。

　　　　每个学生都有自身的独特性---因材施教。

　　　　学生与成年人之间存在巨大差异---换位思考。

　　3.具有独立意义的人

　　　　不以教师的意志为转移的客观存在---尊重学生想法。

　　　　学生是学习的主体---调动积极主动性。

　　　　学生是责权的主体---保护权利。

二、全面发展的学生观：（两全）

　　1.成绩

　　2.其他

三、教育公正与学生的共同发展：面向全体学生 --- 一视同仁，不放弃。

 

教育观：

一、素质教育内涵：（提素个性创两全）

　　1.提高国民素质

　　2.面向全体向学生---全班同学每一个。

　　3.全面发展---成绩，其他。

　　4.个性发展---特长，特点，因材施教。

　　5.创新精神和实践能力---新，动手能力，走出去。

二、教学观：（学习过人）

　　1.以学习者为中心---学生参与，考虑学生意见，调动积极性。

　　2.教会学生学习---教会方法。

　　3.重结论的同时更重过程---学生自己分析，解决问题。

　　4.关注人---情绪情感。

 

教师观：

新课改背景下的教师观：

一、教师职业角色的转变：（见醋放盐）

　　1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和发展的促进者。　

　　2.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。　　

　　3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。

　　4.从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

　　•从材料中分析教师职业角色：

　　1.材料中：教书（启发，诱导），育人（道德，心理）。

　　答：学生学习的引导者和发展的促进者。

　　2.材料中：编写教材，自制教具，优化课程。

　　答：课程的建设者和开发者。

　　3.材料中：研究教育教学问题，撰写研究论文。　　

　　答：教育教学的研究者。

　　4.材料中：走出学校，走进社区。

　　答：社区型的开放教师。

二、教师教学行为的转变：（赞助盒饭）

　　材料中：尊重学生，表扬学生，鼓励学生。

　　1.在对待师生关系上，新课程强调尊重赞赏。

　　材料中：帮学生克服困难，启发，解决问题不简单粗暴。　　

　　2.在对待教学上，新课程强调帮助引导。

　　材料中：写教学日记，教学日志，发现自己不足，想办法改进。

　　3.教师在对待自我上，新课程强调反思。

　　材料中：与同事家长合作。

　　4.在对待其他教育者的关系上，新课程强调合作。

三、教师职业的劳动特征：

　　1.劳动的复杂性和创造性

　　复杂：目的，任务，对象。  创造：因材施教，教学方法，教育机智

　　2.教师劳动的连续性和广延性。

　　3.教师劳动的长期性和间接性。

　　4.教师劳动的主体性和示范性。

　　5.劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。

四、教师的专业发展：

　　1.教师专业发展阶段：

　　　　关注生存阶段。关注情境阶段。关注学生阶段。

　　2.教师专业发展内容：

　　　　道德素养，知识素养，能力素养，心理素养。

　　3.教师专业发展的途径：

　　　　微格教学，观摩分析优秀教师教学活动，进行专门训练，反思教学经验。

 

教师职业道德总结：

　　1.爱国守法

　　关键词：不违法

　　2.爱岗敬业

　　关键词：奉献，认真

　　3.关爱学生

　　关键词：全体学生，严慈相济，爱学生身心

　　4.教书育人

　　关键词：循循善诱，因材施教，品德创新，全面发展，不唯分数

　　5.为人师表

　　关键词：以身作则，尊重同事家长，廉洁从教。

　　6.终身学习

　　关键词：坚持学习，提高业务水平

 

教育法律法规：

一、义务教育法：

　　1.第一章 总则：九年义务教育制度，不收学费杂费。妨碍义务教育实施的造成重大社会影响的，应该《引咎辞职》。

　　2.第二章 学生：入学年龄：六周岁，七周岁。延缓入学或者休学，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。 免试入学：在户籍所在地就近入学。

　　保障入学：县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童入学。特殊招用：自行实施义务教育的应该经《县级人民政府教育行政部门》批准。

　　3.第三章：学校：寄宿制学校：居住分散。 特殊教育：视力残疾，听力语言残疾和智力残疾。  专门学校：有严重不良行为的学生。 

　　均衡发展：不得设重点学校和非重点学校，学校不得设重点班和非重点班。 违法获利：不得向学生推销商品谋取利益。 领导制度：《校长负责制》。  

　　批评教育：学校不得开除学生。

　　4.第七章 法律责任：非法获利的---《处分》：乱收费，推销商品，参与或变相参与教科书编写的。

　　学校的法律责任---《处分》：拒绝接受具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童随班就读的，分设重点班的，开除学生的，选用未经审定的教科书的。