随笔分类 - 教育学
关于教育学与教师资格证的相关知识
摘要：课题：《 》 教学目标：（三维目标） 知识与技能目标： 过程与方法目标： 情感态度与价值观目标： 教学重难点： 重点： 难点： 教学方法：教学准备，用具。 教学过程： 导入：一分钟左右。 新授： 练习： 总结： 布置作业： 板书设计： 教学反思：（要有标题，但是可以不填写具体的反思内容）
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摘要：学生观： 一、以人为本的学生观：（两独一发） 1.发展的人 学生的身心发展有规律 遵循规律。 学生具有巨大的发展潜能 相信可以进步。 学生是处于发展过程中的人 容错。（宽容理解学生的错误） 2.独特的人 学生是完整的人 完人。 每个学生都有自身的独特性 因材施教。 学生与成年人之间存在巨大差异 换位
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摘要：教育学流派： 内发论（遗传决定论）： 代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格赛尔、霍尔等。 记忆口诀：内蒙四耳佛 在内蒙古有一尊长着四个耳朵的佛像。 注释：内—内发论，蒙—孟子，四耳—威尔逊、高尔顿、格赛尔、霍尔，佛—弗 洛伊。 外铄论（环境决定论）： 代表人物：荀子、洛克、华生 记忆口诀：外
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摘要：教育学 知识 记忆口诀 。 1.教育的社会属性： 永恒性 历史性 继承性 长期性 相对独立性 民族性 生产性 口诀：永历继长相对民生 2.现代学校的教育者的特征： 社会性 目的性 主体性 口诀：会母猪 3.古代东西方教育的共同特征： 阶级性 道统性 专制性 等级性 刻板性 象征性 口诀：街道专等刻象
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摘要：######################################################################### 教育显性隐性可以相互转化个体功能：本体功能社会功能：派生功能显性只有正向隐性功能有正向和负向 学校教育：产生于奴隶社会教育现象：原始社会师范教育：法国|
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