提高时间质量——用相同的时间带来更大的效益

关键词

触动学习法、知识体系、低层次的勤奋、高层次的勤奋

提高时间效益

     我们往往会有一个困惑，有的学生生活很轻松，每天打打球，打打游戏，成绩不敢说顶尖，但却能保持中上游，有的学生整天埋头刷题，成绩就是上不去。有的人仅靠一本错题集就完成了考试复习，可有的人买了大量的试卷，刷大量的题，却只能将自己感动得啼哭流泪。
     不同的工作量，却带来了近似的结果，两者的时间利用率是不一样的。
     在学习领域中的“二八法则”表明只需要少量的知识就能带来中上的成绩，对于学生来说，60分进步到70分是容易的，从80分进步到90分是比较困难的，而从90分进步到100分是非常困难的，除了知识以外有时候还需要其他条件，如细心和心态。因此在时间有限的情况下，选择用较少的时间，掌握能带来最大化利益的部分是最优选择。
     拓展到其他领域，学习一门新技能，在一开始时，需要寻找那些少而核心的，能让我们快速熟悉这个领域的部分。例如在软件开发中，少而核心的是这个产品的基础功能，细枝末节的是产品的样式，额外的附加功能。因此，软件开发中有一种开发模式叫敏捷开发，使用最短的时间将产品的基础功能实现，能提供一个小demo供客户使用，其他样式什么都先不用考虑，在客户满意之后再进行接下去的完善和开发，既有效地保证了产品能在截止日期前交付，又能促进客户的满意度。再比如学习编程语言，少而核心的是掌握这门语言的语法，其他的函数库、高级语法、高效的算法，是在学完语法之后的拓展。函数是记不完的，但学完了基础的语法，我们就能开始上手这门语言，遇到不懂的问题，可以通过百度、谷歌等方式了解。
     勤奋也是有质量的，小时候，我有一个经历，就是读书读着读着就会魂游，等下课铃声突然响起来，才发现自己读到了莫名其妙的地方，前面读的内容一点都没有印象，这一段时间可谓完全没有效率。换一种方式，我一边读书，一边整理思维导图，这种方法看上去比前面一种有效了，但有一个陷阱，就是当作者已经将大纲用标题来列出时，我的大脑会不经加工地照抄这些内容，等过了几天之后，我对这些内容丝毫没有印象。再进步一点，这次我通过做题目来调动知识，我的大脑再也找不到地方逃避了，他只能配合着我完成知识的调动，强化对知识的记忆。前面的这几种方式，各个知识彼此之间是孤立的，或联系很少的，最好的方法，是将这些知识点用自己的话将他们联系起来，表述给别人听，大脑充分参与这个过程，并提取了知识结晶。
     什么是知识体系，不管你有没有注意到，我们用来指导学习和实践的知识永远都是已经形成体系的知识，单一的、孤立的、没有与其他知识联系起来的知识，要么很快被遗忘，要么就是用不上，然后还是被慢慢遗忘，可惜的是，平时学习的过程中，我们往往就是这样做的，一个一个知识点去背，然后遗忘，然后再去记忆，虽然时间久了，我们的大脑会自动地帮我们加工联系这些知识，但如果一开始学习这些知识的时候，就将他们联系起来，会高效很多。
     触动学习法。人生苦短，我学python。在这个快时代，每个人都感到时间宝贵，要学的东西太多，要看的书太多。但真正读起书来，很多人，包括曾经的我自己都是将书从头到尾的，以一种相同的速度读下来。但对于一本书来说，真正有用的部分是我们觉得有用的部分，也只有这些部分我们才能融合进我们的知识体系，对于那些简单的或过于困难的，选择略读，对于那些刚好在我们舒适区边缘的临界区内的知识，选择精读，有舍有得才能学得更多。