函数3

1.本章学习总结

1.1 思维导图

1.2 本章学习体会及代码量学习体会

1.2.1 学习体会

1.这周学会了定义函数，对函数进行集成和封装，以实现相应的程序功能，它可以把复杂的问题变简单，增强了程序的可读性。
2.区分了局部变量和全局变量，了解了变量的在程序中的一些作用原理，如：变量的作用域、存储方式、静态变量只赋初值一次,并且会保持上一次调用的值。
3.测试成绩不理想，题量不够，解题思路不清晰，在接下来的学习中多做题，多阅读代码，学会将别人的思路转化为自己的。

1.2.2 代码累计

2.PTA总分

2.1截图 PTA中的排名得分

2.2 我的总分：

pta总分：145

3.PTA实验作业

3.1 PTA题目1

本题要求实现一个判断素数的简单函数，并利用该函数验证哥德巴赫猜想：任何一个不小于6的偶数均可表示为两个奇素数之和。素数就是只能被1和自身整除的正整数。
其中函数prime当用户传入参数p为素数时返回1，否则返回0；函数Goldbach按照格式“n=p+q”输出n的素数分解

3.1.1 算法分析

• //定义判断素数的函数
• 定义循环参数i
• 传值给P
  • if(p==1) return 0 //1不是素数
  • end if
• for 2 to P/2
  • if p%i==0 then
  • 返回值 0
  • end if
• end for
• return 1//素数返回1

---

• //定义void Goldbach函数
• 传值给n
• 定义循环参数i，j
• int prime( int p )//声明素数函数
• for 1 to n-1 do
  • for 3 to n-1 do
    • if prime(i)+prime(j)==2 then//调用素数函数
      • if i+j==n do
      • printf("%d=%d+%d",n,i,j)
      • end if
    • end if
  • end for
• end for

3.1.2 代码截图

3.1.3 测试数据

3.1.4 PTA提交列表及说明

Q1：判断素数忽略了1不是素数，没有全部正确，加上了一个if判断1
A1: 调用素数函数减少了代码量

4.大作业

4.1.函数关系图

4.2.函数功能介绍

main函数

1.题库使用说明和难度选择提示 (1)

提供良好的界面，增强用户体验。

2.主干和多个函数调用 (2)

联系多个函数的纽带，同时还有计时和选题数、步数功能（其中调用（3)、（4）、（5）函数不在此累赘）
1.do-while函数实现用户选择功能
2.while函数实现输出题目

3.生成随机式子 （3）

随机生成用户选择类型题目（本程序扩展为三个等级都为加减乘除）
1.if判断是一步还是两步
2.当第一步是加减第二步的乘除要先算，即优先级问题

4.对错提示 （4）

判断用户计算对错，并给出相应提示

5.限时函数 （5）

把用户计算时间限定在一定时长

4.3 运行结果截图

4.4 调试碰到问题及解决办法

Q1：当小淞很皮，按错输入一串字母，然后程序崩了
A1：通过以下框架实现稳定输入（就算小淞睡键盘也不会崩了）

Q2：用随机函数取余得到多位数时，会出现缺位如：

A2：用while语句限定一个范围即可

Q3：怎么计算出两步的正确答案
A3：用switch对第二个运算符判断然后计算，（在上方生成随机式子 （3） 中有代码）

Q4：除法怎么判断用户是否正确（因为计算机的结果小数非常多）
A2：保留两位小数（第三位四舍五入），用户输入到两位小数即可

4.5 大作业总结

1.百度是我们的好朋友，不懂就百度。
2.多测试可以发现更多bug，多调试可以很好找出问题所在。
3.函数可以灵活运用，同一个函数每个人有不同的使用方法，同一个问题，解决方法千变万化，所以不要被前人思想禁锢思维，打代码也要打出自己的个性。